夏日的蒲團鄉，千畝荷塘碧波蕩漾。在這片荷香四溢的土地上，湖北省鄂州市華容區蒲團鄉小學第一教聯體創新構建“三荷”文化體系，讓教師如荷花般在教育沃土中綻放光彩。

“我們以荷品鑄魂、荷智賦能、荷塘共生為抓手，探索出一條具有鄉土特色的教師成長之路。”華容區蒲團鄉小學第一教聯體負責人介紹。今年2月，該教聯體憑借“荷·智課程”育人實踐入選湖北省人工智能和創客試點校，成為鄂州市唯一獲此殊榮的農村小學。

荷品鑄魂：師德培育的鄉土實踐

“就像塘里的荷花，越是扎根泥土，越要綻放芬芳。”每周三下午，華容區蒲團鄉小學第一教聯體的“荷品論道”師德講堂都會準時開講。榮獲“鄂州好老師”稱號的董志琴老師，正在分享她扎根鄉村教育30多年的故事。她的話讓在場教師深受觸動。

教聯體學校踐行“獨荷不成韻、眾荷方盈塘”的理念，創新實施“紅荷（黨員教師）領航、青荷（骨干教師）支撐、小荷（青年教師）綻放”的“三荷共生”工程。

在“三荷”文化的滋養下，青年教師羅小敏完成了蛻變。她主動擔起全校特殊兒童送教重任，步履丈量風雨，被家長們稱為“背著黑板行走的天使”。“看著孩子像小荷一樣慢慢成長，所有的付出都值得。”

荷智賦能：專業成長的創新路徑

華容區蒲團鄉小學第一教聯體精心開發“荷·智課程”體系，圍繞“鄉土文化傳承”“人工智能應用”“跨學科融合”三大領域，整合開發特色校本課程20余門，并融合到國家課程和課后服務中有序實施。

走進“荷塘科技”社團，學生們正操控無人機模擬荷塘施藥。指導老師姜曉霞說：“我們將鄉土資源與人工智能結合，開發出6個特色科技項目。”這個由教聯體為姜老師“量身定制”的發展平臺，已培養出多名市級科技競賽獲獎學生。
在橫山中心小學，符春燕老師帶領“荷塘詩社”的孩子們，將采風所見譜成歌曲。“荷葉田田，書聲瑯瑯，這里是夢想開始的地方……”這首師生共創的《荷塘晨曲》，已成為學校特色課間操配樂。

數學課上，老師帶領學生到學校附近的荷田中采集荷塘面積、種植密度、施肥時間和數量等各種數據，幫助村民優化種植方案；勞動課上，老師帶領學生在校園“智慧荷田”里學習傳統種植技藝；美術課上，老師運用AI繪畫工具讓學生將想象中的“未來荷塘”變成數字作品……一個個大膽的嘗試，都是該校踐行“五育并舉”的生動注腳。

荷塘共生：協同發展的數字突破

華容區蒲團鄉小學第一教聯體建設“荷塘資源庫”，以“數字藕莖”聯通教聯體三校資源，實現教師群體共進的跨越式發展。

通過“云上荷塘”平臺，小港小學的胡玥老師與教聯體內其他教師共享備課資源。“上周的示范課，三校區的老師同時在線點評，提出了很多寶貴建議。”這種跨越空間的教研模式，讓胡玥在今年全省“我的讀書育人故事”評比中斬獲一等獎。

教聯體學校聯合開發數字化資源體系，建立了“教師數字素養能力提升工作室”等3個線上平臺。通過數字化協同，教師備課效率提升40%，教研活動參與率達95%以上，成功立項勞動教育、數字化融合2個省級課題和6個市級科學課題，其中1項課題已順利結題。

近兩年，教聯體20余名教師在省市級各類競賽中累計獲獎50余項，被評為市級示范教聯體和市級教師教育綜合改革基地學校。正如市教育局相關負責人所說：“這個案例證明，扎根鄉土的文化創新，能夠為教師發展注入持久動力。”（中國教育報-中國教育新聞網特約通訊員 李君 熊火軍 潘峻嶺）