中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 吳愛娣 羅智捷 王靜 記者 龍超凡）“這旗子傳到手里，我們就得跑好下一棒！”日前，三明學院學生蘇妍妍從老隊員手中鄭重接過“小海豚”志愿服務隊的隊旗，眼神堅定。

這支由大學生組成的隊伍，已經在閩中山區的崎嶇小路上接力奔跑了十年。從2015年起，400多名三明學院的青年學子，懷揣著“讓知識照亮山鄉”的樸素愿望，一批批走進永安市青水畬族鄉、大田縣湖美鄉等少數民族聚居地和偏遠山鄉的課堂。

據介紹，“小海豚”累計開展支教助學、關愛幫扶活動300余場，超過1.2萬人次的鄉村兒童感受到了這份來自山外的溫暖接力。

今年暑假，該團隊在大田縣湖美鄉開展的“青春揚帆七彩夏，教育賦能筑未來”暑期夏令營，結合志愿者學科專業特長，精心打造了“特色課堂+主題活動”的多元化課程體系，新增了“非遺拓印”“紙鳶”“立體青花瓷”“藍曬印象”等特色趣味課程，著力為學生打造啟迪心智的七彩假期。

山區教育資源短缺，光靠短期的支教熱情不夠。如何讓愛心持續流淌？

他們精心培育出“夏日清扇”和“暖冬義賣”兩個響亮的校園公益品牌。夏日里，一把把由隊員手繪的清涼小扇在校園傳遞愛心；寒冬時，一件件凝聚溫情的義賣物品吸引師生駐足。十年堅持，涓涓細流匯成14萬余元善款。這筆錢有了最溫暖的去處——在山區小學建起了一所所“小海豚書屋”，并精心挑選捐贈了10000多冊優質圖書。

書屋，成了山里娃課后最愛鉆的“寶藏地”。在大田縣湖美中心學校的書屋，小女孩廖未茗常常捧著科普讀物舍不得放下，她說：“這里的書太有意思了，我常常讀著讀著就忘記了放學的時間！”

“小海豚”摸索出一套扎實的“傳幫帶”機制。新隊員上崗前，都要接受系統的培訓，不光學上課技巧、安全知識，更要學習如何理解和尊重當地畬族等少數民族文化?！皩W長學姐教的‘秘籍’特別管用，比如怎么用孩子們熟悉的方言講故事?！币晃恍玛爢T笑著說。

“小海豚”志愿者們用實實在在的行動為鄉村教育播撒火種，生動詮釋了新時代青年的責任與擔當。該團隊先后獲得共青團中央“七彩假期”志愿服務示范團隊、全國大學生社會實踐優秀項目等榮譽30余項。