廣西壯族自治區(qū)黨委、政府歷來高度重視鑄牢中華民族共同體意識教育工作，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國和鑄牢中華民族共同體意識的重要講話和重要指示批示精神，持續(xù)將鑄牢中華民族共同體意識作為工作主線，扎實(shí)落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識示范區(qū)建設(shè)任務(wù)。經(jīng)過長期的實(shí)踐探索，廣西已初步形成加強(qiáng)大中小幼鑄牢中華民族共同體意識教育長效機(jī)制，為加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育試點(diǎn)建設(shè)提供了堅實(shí)保障。

鑄牢中華民族共同體意識教育工作機(jī)制日趨完善

廣西先后出臺相關(guān)政策，壓實(shí)責(zé)任，成立專班統(tǒng)籌推進(jìn)各項工作。將鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容納入教育工作專項考核、教師培養(yǎng)培訓(xùn)范圍。在中高考考查中，將鑄牢中華民族共同體意識主線貫穿教育評價全過程，通過精選國家發(fā)展成就、深挖本土實(shí)踐資源、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)民族交融歷史、創(chuàng)新試題情境設(shè)計等策略，引導(dǎo)學(xué)生在知識考查中增進(jìn)“五個認(rèn)同”，激發(fā)學(xué)生愛國情、強(qiáng)國志、報國行。

教學(xué)主渠道和實(shí)踐載體建設(shè)成效顯現(xiàn)

教學(xué)主渠道建設(shè)全面開展。堅持開好大中小學(xué)思政課。全面部署小學(xué)在五年級、初中在八年級統(tǒng)一開設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育專題課，免費(fèi)發(fā)放《中華民族大家庭》《中華民族大團(tuán)結(jié)》國家教材。本科高校鑄牢中華民族共同體意識教育專題課開設(shè)率達(dá)100%，《中華民族共同體概論》教材使用全覆蓋。高職高專院校開設(shè)專題課程或在思政課中有機(jī)融入鑄牢中華民族共同體意識教育。在小學(xué)低年級、幼兒園開展鑄牢中華民族共同體意識主題的繪本閱讀和童謠傳唱活動。《中華民族一家親童謠繪本》實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)幼兒園教學(xué)使用全覆蓋。鼓勵高中階段在思政課及其他學(xué)科中融入鑄牢中華民族共同體意識相關(guān)內(nèi)容。推動各級各類學(xué)校開齊開好專題教育課。

實(shí)踐載體建設(shè)初見成效。組織各級各類學(xué)校結(jié)合“廣西三月三”節(jié)日開展鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育主題活動，2025年共開展各類活動11.6萬場次。全區(qū)累計建成各級各類研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地1107個（國家級22個、自治區(qū)級351個、市級734個），認(rèn)定中小學(xué)生研學(xué)精品課程68門、精品線路17條，形成國家、自治區(qū)、市、縣（市、區(qū)）四級覆蓋的研學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)。鼓勵學(xué)生到紅色文化、民族文化、生態(tài)文化等資源豐富的場所參加研學(xué)實(shí)踐，組織大中專學(xué)生志愿者圍繞鑄牢中華民族共同體意識理論宣講等方面開展社會實(shí)踐服務(wù)。廣泛開展普法教育，增強(qiáng)師生法治意識，聯(lián)合自治區(qū)司法廳等部門開展面向全區(qū)大中小學(xué)生的“學(xué)憲法講憲法”演講比賽、征文比賽和法治微視頻征集、國家憲法日“憲法晨讀”等系列活動，榮獲教育部最佳組織獎等9個獎項，各族師生守法意識不斷提升。

教師能力提升與教材鑄魂育人協(xié)同增效

師資支撐能力建設(shè)持續(xù)增強(qiáng)。自治區(qū)層面每年專項培訓(xùn)鑄牢中華民族共同體意識教育骨干教師300多人次。組織專家組指導(dǎo)15個自治縣、邊境80所國門學(xué)校以增進(jìn)共同性為方向加強(qiáng)校園文化建設(shè)。持續(xù)改善數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入全覆蓋、班級多媒體教室全覆蓋，確保全區(qū)各族學(xué)生擁有完備的網(wǎng)絡(luò)交流基礎(chǔ)設(shè)施。深入推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用，推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋全區(qū)各族學(xué)生。全面落實(shí)少數(shù)民族人才培養(yǎng)政策，推動各族學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。支持區(qū)內(nèi)學(xué)生到中東部地區(qū)求學(xué)，與中東部地區(qū)高校雙向投放招生計劃，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生跨區(qū)域交往交流交融。

教材鑄魂育人成效顯著。嚴(yán)把教材進(jìn)校園關(guān)，守好教材領(lǐng)域意識形態(tài)陣地。鞏固全區(qū)學(xué)校國家統(tǒng)編教材使用全覆蓋成果，推動高校馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材應(yīng)用盡用。每年組織開展三科統(tǒng)編教材使用培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用教材實(shí)施課堂教學(xué)的能力。組織開發(fā)地方教材《壯美廣西》《凝心聚力建設(shè)新時代壯美廣西》，強(qiáng)化地方與國家的不可分割性，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。地方課程改革案例“壯美廣西”入選教育部2025年《教材工作經(jīng)驗案例選編》。

探索鑄牢中華民族共同體意識教育一體化建設(shè)新路徑

下一步，自治區(qū)將立足邊疆民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識教育的區(qū)位優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，深化鑄牢中華民族共同體意識教育綜合改革，進(jìn)一步探討鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿大中小幼全過程的內(nèi)在規(guī)律。堅持問題導(dǎo)向，聚焦新時代新征程邊疆民族地區(qū)大中小幼鑄牢中華民族共同體意識教育一體化建設(shè)，統(tǒng)籌5個方面主要工作。

一是不斷強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃與專業(yè)引領(lǐng)。全面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育綜合改革的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施、管理、評價、推廣等工作，成立廣西大中小幼鑄牢中華民族共同體意識教育一體化建設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和專家組，提供決策咨詢和專業(yè)支持。加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育理論研究。在廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題中設(shè)立一批鑄牢中華民族共同體意識教育專項課題。支持廣西師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)兩個鑄牢中華民族共同體意識研究基地開展鑄牢中華民族共同體意識教育理論研究。將鑄牢中華民族共同體意識教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范圍。按照學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段（含中等職業(yè)教育）、高等教育4個學(xué)段制定學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育評價指標(biāo)體系。

二是加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)主渠道建設(shè)。持續(xù)指導(dǎo)全區(qū)小學(xué)五年級、初中八年級開好鑄牢中華民族共同體意識教育專題課，本科高校開好鑄牢中華民族共同體意識教育公共必修課，高職高專開設(shè)相關(guān)專題課或在思政課、生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)課中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育。指導(dǎo)全區(qū)各級各類學(xué)校開好思政課，全面推進(jìn)課程思政，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)中融入鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容。廣泛開展專題課教師賽課及精品課程打造活動。開發(fā)課程教學(xué)資源。圍繞《中華民族大家庭》《中華民族大團(tuán)結(jié)》教材，結(jié)合廣西人文歷史文化資源優(yōu)勢、新時代偉大變革成功案例，開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源，供各級各類學(xué)校免費(fèi)使用。征集形成“中華民族一家親”活動資源，“中華民族大家庭”“中華民族大團(tuán)結(jié)”“中華民族共同體概論”精品課資源。組建覆蓋全學(xué)段的“石榴籽”育人工作坊，定期開展鑄牢中華民族共同體意識教育主題教研活動，通過教學(xué)觀摩、賽課、集體備課、同課異構(gòu)等形式，打磨一批優(yōu)質(zhì)課。

三是推動鑄牢中華民族共同體意識教育融入思政課程與課程思政建設(shè)。組建大中小學(xué)思政教育一體化共同體和大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育一體化聯(lián)盟，采取“1+14”的建設(shè)模式，以“共學(xué)、共研、共訓(xùn)、共享”機(jī)制為依托，深入開展課程改革。組織開展大學(xué)生講“壯美廣西”大思政課推選展示活動，打造“壯美廣西”大思政課“金課”。遴選一批廣西本科高校課程思政建設(shè)優(yōu)秀案例。征集形成各級各類學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育融入學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀案例。指導(dǎo)建設(shè)一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地，探索創(chuàng)新“開門辦思政課”教學(xué)模式。在廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題思政課教學(xué)改革研究專項中設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識教育融入思政課教育教學(xué)改革項目。以鑄牢中華民族共同體意識為主線，編好用好地方教材。在高校地方教材《凝心聚力建設(shè)新時代壯美廣西》中常設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育章節(jié)。將鑄牢中華民族共同體意識教育相關(guān)內(nèi)容融入《壯美廣西》《壯語文》等中小學(xué)地方教材。

四是探索形成校內(nèi)校外鑄牢中華民族共同體意識教育同頻共振局面。常態(tài)化開展“廣西三月三”鑄牢中華民族共同體意識宣傳月活動，每年組織開展中華經(jīng)典誦寫講系列賽事、推普宣傳周系列活動、“學(xué)憲法講憲法”系列活動，舉辦“石榴籽”藝術(shù)展示交流活動。每年開展桂澳學(xué)生交流等跨區(qū)域交流活動。組織自治縣、邊境縣中小學(xué)生與城市中小學(xué)生開展“同上一堂課”“同讀一本書”“同唱一首歌”“同游一個館”等系列活動。聯(lián)合廣西廣播電視臺拍攝特別節(jié)目《我是接班人》。打造“八桂”紅色研學(xué)教育體系，依托廣西紅色教育資源和傳統(tǒng)文化資源，分級遴選認(rèn)定一批紅色研學(xué)基地。開發(fā)鑄牢中華民族共同體意識教育精品路線5條、精品課程20節(jié)，組織開展系列紅色研學(xué)實(shí)踐教育活動100場。

五是持續(xù)建強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育教師隊伍。組織專家編寫大中小幼教師鑄牢中華民族共同體意識教育應(yīng)知應(yīng)會手冊。將新時代黨的民族理論和民族政策等主題內(nèi)容納入各級各類教師培訓(xùn)課程。將鑄牢中華民族共同體意識教育教學(xué)實(shí)績作為教師崗位聘任、考核評價、職稱晉升的重要內(nèi)容。舉辦自治區(qū)級鑄牢中華民族共同體意識教育骨干教師培訓(xùn)，每年培訓(xùn)大中小幼教師不少于1000人次。定期舉辦中小學(xué)班主任基本功和思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動。

廣西將扎實(shí)落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識示范區(qū)建設(shè)任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，深入探索形成一批可復(fù)制、可推廣、可示范的加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育理論研究和實(shí)踐應(yīng)用成果，為新時代新征程中加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育提供廣西實(shí)踐，貢獻(xiàn)廣西經(jīng)驗和智慧。

責(zé)任編輯：徐楊