人物簡介：俞正強，浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記、教師。中學高級教師，全國教書育人楷模，浙江省小學數學特級教師，浙江省春蠶獎獲得者。

想到報刊雜志，很自然地會想到“鐵肩擔道義，妙筆著文章”。道義是文章的魂，是文章的價值所在；文章是道義的形，道義要以人們喜聞樂見的方式呈現，被人們所接受。

從1983年入讀中師開始，我便在學校的閱覽室閱讀《人民教育》。后來于1986年入職小學，學校里訂的《人民教育》雜志總是被我?guī)У剿奚崂锓派虾脦滋臁Ｒ驗樽约核剿蓿菚r候還是喜歡看雜志中后面部分的文章，比如“紅燭”欄目。前面的大文章雖然看不大明白，卻依然認真地看，因為我始終相信，這本雜志的所有文章后面，都有一個“鐵肩擔道義，妙筆著文章”的人在。《人民教育》應該團結了許多這樣的人。

2006年《人民教育》記者、編輯余老師來浙江調研，座談會上我談了自己對學困生轉化的心得，余老師很感興趣，讓我把材料發(fā)給她看看。當時我把余老師的話當成了客氣話，過了一段時間后，余老師請一位專家老師帶話給我，問我什么時候把材料寄給她，我才知道她不是客氣。

后來，在2007年第七期的《人民教育》雜志上，我讀到了一篇《不讓一個學生落后——從四個數學準備性學習案例談學生群體學習質量的提高》的文章，細看作者是我。與發(fā)表的文章相比，我提供的只是初級的素材，余老師將我的素材編輯成了一篇文章。而我，也在我寫的文章與余老師編輯后發(fā)表的文章的比對之下，對寫文章有了新的體會。

從此，我對《人民教育》更是充滿了敬意：這本雜志愿意給一個普通的一線老師以機會；這本雜志的編輯默默地將一些粗糙的素材修改成精美、成熟的文章；這本雜志直接把6個頁面給了一位毫無資歷的作者，只因為這位作者在解決學困生的問題上做了一些事。

不講求資歷和名氣，一切從教育的真實需要出發(fā)，這便是《人民教育》的擔當與情懷。我知道，在編輯部中還有一些編輯，他們也都在發(fā)掘、扶助那些有想法有做法的一線教師，這些普普通通獲得成長的老師后面，將是更多的成長著的孩子。

如同1983年一樣，我現在還會認真閱讀《人民教育》雜志；但與那些年不一樣的是我對雜志前面部分的文章也十分喜歡。偶爾自己也可以寫上一篇，將自己的做法與思考分享給教育人，《人民教育》便是自己的精神領地了。

今年是《人民教育》創(chuàng)刊75周年，教育強國的號角正在吹響，《人民教育》便是吹響教育強國的號角之一。在號角的嘹亮聲音中，我們感悟著教育的情懷。（俞正強）

《人民教育》2025年第8期