中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 陳朝和 通訊員 鐘興茂）“請根據視頻所示，選出正確答案”，只見手機屏幕里，樂山師范學院學生進行著標準的手語打法，下方列出了四個選項，西昌市特殊教育學校的小王正熟練地答題，并成功選出了正確答案。這是一款名為“手語小智App”的應用，由樂山師范學院本科生研發，近日出現在第28屆全國推普周語言文字工作成果展示暨群眾性體驗活動上，吸引來了眾多參觀者駐足。

“研發‘手語小智App’這款國家通用手語推廣學習平臺，主要是解決當前國家通用手語推廣面臨的效率低下、手語教師資源短缺的現實痛點。”特殊教育語言智能四川省哲學社會科學重點實驗室的敬思遠教授向記者透露。

目前，這款“手語小智”平臺已經整合了8214個國家通用手語詞匯的標準教學視頻，以及詳細的文字注解。該項目的研發歷時兩年多，目前推廣范圍覆蓋了省內高校、特殊教育學校等30余所。

在智能體的研發過程中，存在哪些挑戰？敬思遠指出，最大的挑戰在于手語資源的稀缺。對于常規的機器翻譯軟件而言，語料庫在網上相對容易獲得且規模龐大。然而，手語資源的收集卻極為困難，這也是為何目前市場上缺乏成熟的手語智能產品。為此，“手語小智”構建了一個人工智能手語語料數據庫，并且向學術界免費開放。

“將特教資源引入智能平臺，讓特教老師的教學工作更加便捷。”西昌市特殊教育學校教師馮苗深有感觸。當天，她與同事們一同前往展示活動現場進行體驗。在使用過程中，特教老師們可以在“手語小智”平臺上查詢到所有國家通用手語詞匯的標準打法視頻。

“該智能平臺從資源構建到代碼開發，全部由本科生獨立完成。”敬思遠介紹，接下來，實驗室計劃進一步優化該平臺，并向司法、文旅等專業領域拓展手語語料庫建設。

“我們希望通過該應用的推廣將國家語言文字推廣發展的福祉，轉化為特殊群體融入社會、共享發展成果的實際路徑，讓每一位聽障人士都能在國家通用語言文字的橋梁上，與全體中華兒女同心同行，共同凝聚起鑄牢中華民族共同體意識的強大力量。”樂山師范學院教師教育學院院長、國家語言文字推廣基地（樂山師范學院）辦公室主任黃寬娜說。