中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）城市空間成為無界校園，公園綠地化身立體教科書。一場名為“樂學(xué)公園”的變革正在北京豐臺區(qū)進(jìn)行。日前，在第三屆宛平教育論壇上，豐臺區(qū)委書記王少峰說，豐臺區(qū)將“樂學(xué)公園”項目定位為以“小切口”撬動未來教育的系統(tǒng)性探索，這一實(shí)踐旨在實(shí)現(xiàn)“五育融合”從理念到實(shí)踐的重構(gòu)，推動治理機(jī)制從單一管理向多元共治的轉(zhuǎn)型。

今年3月，北京豐臺區(qū)發(fā)布《豐臺區(qū)創(chuàng)建樂學(xué)公園三年行動計劃》。全區(qū)116座公園系統(tǒng)化變身“立體教科書”，構(gòu)建起“樂學(xué)園地、樂學(xué)公園、精品基地”三級網(wǎng)絡(luò)。14個部門與50人專家?guī)靺f(xié)同共治，形成“政府統(tǒng)籌—部門聯(lián)動—學(xué)校主責(zé)—社會參與”新格局。

在第三屆宛平教育論壇活動現(xiàn)場，豐臺區(qū)正式發(fā)布《豐臺區(qū)樂學(xué)公園課程建設(shè)指南》，確立了以“五育融合”為基底、以“核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的課程框架，并創(chuàng)新推出“3+X”課程體系。該課程體系由“濕地生態(tài)”“城市農(nóng)耕”“古建密碼”三大基礎(chǔ)模塊與若干自選項目構(gòu)成，精準(zhǔn)對標(biāo)生態(tài)、勞動及人文科技素養(yǎng)的培養(yǎng)。

目前，豐臺區(qū)已開發(fā)超130門跨學(xué)科課程，開展超300場實(shí)踐活動，參與學(xué)生逾5萬人次。其中，豐臺八中以“中草藥養(yǎng)護(hù)”構(gòu)建完整產(chǎn)業(yè)鏈條學(xué)習(xí)，建華學(xué)校在“花粉探秘”中融合數(shù)據(jù)采集、AI分析與社區(qū)服務(wù)，十一學(xué)校豐臺小學(xué)通過“造窯計劃”實(shí)現(xiàn)物理、數(shù)學(xué)知識的工程化應(yīng)用。

豐臺區(qū)教育委員會副主任曲兆軍說，“樂學(xué)公園”項目通過將城市公園轉(zhuǎn)化為“新域課堂”，實(shí)現(xiàn)從知識傳授到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。其推進(jìn)的關(guān)鍵在于政府高位統(tǒng)籌下的多元協(xié)同治理，匯聚部門、學(xué)校、社區(qū)與企業(yè)合力，確保每個孩子都被看見、被欣賞、被珍惜。

北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕說，新時代的教育要打破校園圍墻，讓公園、場館、企業(yè)成為“行走的課堂”，實(shí)現(xiàn)教育場景的重構(gòu)與教育生產(chǎn)力的解放。首都教育要推動從“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“場景化學(xué)習(xí)”，從“分?jǐn)?shù)評價”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)增值”，構(gòu)建教師作為學(xué)習(xí)設(shè)計師、學(xué)生作為主動探究者、家長和社會人士成為育人合伙人的教育新生態(tài)。“樂學(xué)公園”的創(chuàng)新實(shí)踐，正是豐臺區(qū)推動“新域新質(zhì)教育”探索的生動體現(xiàn)。