■聚焦高校思政課堂

“沒想到改革開放40年來，經濟社會發展變化如此之大。”一位1978年“穿越”過來的“老學長”在游覽大連理工大學校園時，不斷對學弟發出驚嘆。

老學長展開40年前大連理工大學的歷史畫卷，新學弟描繪著新時代朝氣蓬勃的魅力校園，見微知著地展現出改革開放40年來的巨大變化。這是該校思政課優秀作品展演中學生參演的相聲《穿越2018》上的一幕。

結合新時代青年學子的認知特點和精神需求，創新思政課教學新路徑、新方式，打造新時代“中班授課—小班研討—文藝展演”的“一體兩翼”思政課教學新模式，讓思政課教學“活水”涌入學生心田，浸潤學生心靈，是大連理工大學實施思政課教師隊伍建設專項工作、提升思政課教學質量和水平、增強思政課獲得感的又一次大膽嘗試。

小班研討讓課堂“火”起來

大連理工大學思政課堂一片火熱，“學生愿意來，來了愿意聽”。這是學校思政課堂的生動寫照。

“僅僅靠灌入式教學，達不到教學的目的。”學校將“提高教學針對性、實效性、說服力、感染力”作為一項課題進行專題研究。

經過調研分析，學校開展了“大班授課、小班研討”的研究型教學模式，2014年入選全國高校思政課教學方法“擇優推廣計劃”。全國高校思想政治工作會議召開以來，在“大班授課、小班研討”的基礎上，學校為進一步提升思政課教學質量和水平，將原來的“大班授課”又改為“中班授課”。100人的“中班授課”講授理論，30人的自然班“小班討論”結合課堂熱點、難點問題展開討論。

在這樣的研究型教學課堂上，辯論賽、情景劇、知識競賽、模擬聯合國等多種新穎的學習形式牢牢抓住了青年學生的特點，真正實現了“學理論、講真話、進頭腦”的效果。材料科學與工程學院學生張翠說：“以往學思政課就是單純為了應付考試，現在寓教于樂的形式讓我迷上了理論學習。”

“原來思政課可以這么有趣”，思政課堂讓廣大學生抬起了頭，成為學生喜愛的一門課。學校連續6年對學生的抽樣調查結果表明，超過92%的學生對這一模式表示滿意和喜愛。

學校黨委書記王寒松、校長郭東明等100多位老師深入思政課堂，主持、指導學生的“小班研討”，和學生一對一談心交流，真正讓老師們懂得學生的想法，也讓學生在互動、研討中學會思考，堅定信念。如今，自2008年以來學校已經累計組織了6000余場小班討論。

案例教學讓理論“活”起來

這里有“馬克思朋友圈”的故事，有原創微信視頻……學校的一間教室里，大屏幕吸引著200多名大學生的目光。楊慧民教授正在講授“馬克思主義基本原理概論”課緒論部分，屏幕上演示的Flash動畫型教學案例《遠未成為歷史的馬克思》就是他主導研制開發的。

一場別開生面的辯論賽在軟件學院B101教室拉開序幕，圍繞教學案例“生命的拷問：為什么不捐骨髓救我？”韓秀艷老師將兩個班的學生分成正方和反方進行“辯論式案例教學”，雙方爭辯的場面異常熱烈火爆。這是學校思政課“案例教學”的場景。

1980年，大連理工大學打破了傳統“原理加例子”的教學模式，將案例教學引入馬列課（即現在的思政課）課堂教學。“在教學方法的創新上做文章，把思政課建設成為大學生真心喜愛、終生受益的優秀課程。”馬克思主義學院院長洪曉楠這樣評價當時改革的初衷。

將課堂教學與實際緊密結合起來，“案例教學”不是單純教理論，更要教會學生用馬克思主義理論分析和解決問題。《屠呦呦：“非常”諾獎之路》《換屆之年的深化黨和國家機構改革》《這些年，習近平總書記走過的扶貧路》《塞罕壩：那一抹“中國綠”驚艷了全世界》……一個個貼近生活、貼近實際、貼近大學生的鮮活生動案例受到學生的好評，推動了教材體系向教學體系、信仰體系的轉化，實現了青年學生“真學、真懂、真信、真用”。化工與環境生命學部學生朱杰說：“這些焦點案例是青年學生比較關注的社會熱點問題，拉近了理論和現實生活的距離，讓我們在思考具體問題中學到了理論知識。”

大連理工大學思政課“案例教學”逐漸形成示范效應。如今，學校成立了思政課案例教學研究中心，成為全國高校思政課“案例教學”的寶貴資源庫。

與時俱進讓學生“愛”起來

作為中國共產黨在新中國成立前夕為迎接新中國經濟文化建設高潮而創辦的一所新型大學，紅色基因深深融入大連理工大學的精神血脈。

學校在開展大學生思想政治教育工作中傳承紅色基因，走過了一段光輝的發展歷程：在1980年，成立德育研究室，在全國高校中率先開設“共產主義思想品德”課，并最早以必修課的形式同馬克思主義理論課一起，對大學生進行全方位的思想政治教育；上世紀80年代至90年代，培訓了來自全國各地2000余名思想政治教育教師，成為全國的德育研究與交流中心之一；1984年，思想政治教育專業在全國最早一批開展思想政治教育理論研究和學科建設；1987年，作為全國首批10所院校之一獲批思想政治教育專業碩士學位授予權。2017年，大連理工大學入選第二批全國重點建設馬克思主義學院。

如今，從大連理工大學誕生的“中班授課、小班研討”和“案例教學”已經成為全國思政課教學的“范式”之一。

中國特色社會主義進入新時代，學校馬克思主義學院站在新的歷史方位，將全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦作為核心任務。

黨的十九大閉幕，一場主題為“奮進新時代熔鑄學子情共筑中國夢”的青年學生學習貫徹十九大精神優秀作品匯報展演舉行。短劇、詩朗誦、合唱、三句半、脫口秀……一個個形式多樣、思想深刻的文藝作品，讓十九大精神真正鮮活在學生心田。讓理論學習貼近大學生思想實際，真正讓學生“愛”上思政課。半年后，一場主題為“講好四十載春天故事，書寫新時代青春華章”的主題青年學生優秀作品展演活動拉開了“慶祝改革開放40周年”序幕。“2019喜迎建國70周年”等活動已經被排進“奮進新時代我與祖國同行”系列優秀作品展演活動的日程表。

正是在這樣的持續探索中，學校思政課以“中班授課”夯實理論基礎，以“小班研討”助力實踐支撐，以“文藝展演”等貫通理論實踐，鑄就新時代“中班授課—小班研討—文藝展演”的“一體兩翼”思政課教學新模式，增強了大學生對黨的基本理論、基本路線、基本方略的政治認同、思想認同、情感認同，堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

“思政課建設就是要堅定馬克思主義的指導地位，就是要貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，就是要傳承學校光榮的辦學傳統，就是要將創新融入課堂教學，讓學生聽得進去、愛得上來，真正有所學、有所思、有所得，在思政課堂上筑牢理想信念的人生底色。”大連理工大學黨委書記王寒松表示。

《中國教育報》2018年11月12日第6版