本報訊（記者 柴葳）12月11日，為深入貫徹落實全國教育大會精神，共同研究解決地方在推進全國教育大會精神貫徹落實中出現的新情況新問題，教育部黨組與北京市委教工委、市教委理論學習中心組在北京市八一學校開展聯合學習，以“健全立德樹人落實機制 構建德智體美勞全面培養體系”為主題，聚焦基礎教育領域，堅持理論聯系實際、問題導向、上下聯動，提出進一步抓好全國教育大會精神落實的思路舉措。教育部黨組書記、部長陳寶生主持集體學習研討并講話。教育部黨組成員、副部長朱之文，北京市委常委、教育工委書記林克慶出席集體學習研討并作重點發言。

集體學習研討前，教育部黨組、北京市委教工委、市教委理論學習中心組深入北京市八一學校圖書館、學生發展指導中心、藝術中心等地，觀摩了北京市教委、區教委教育圖片展及八一學校小衛星課程、機器人課程、陶藝課程、管樂團表演等教育特色活動。

陳寶生指出，北京是首善之區，也是教育高地，在全國第一家召開本地教育大會，產生廣泛影響。北京市開展的特色教育活動，體現的是水平、質量、競爭力，更是引領力。教育部黨組與北京市委教工委、市教委理論學習中心組開展聯學活動，就是要發現推廣“一馬當先”的典型、引領形成“萬馬奔騰”的局面，全面推動新時代教育改革發展。

陳寶生指出，基礎教育是我國整個教育體系的基礎，是每個人終身發展、全面發展的基礎，也是為中華民族偉大復興奠基的事業，至關重要。教育戰線要持續深入地把習近平總書記在全國教育大會的重要講話精神落實落地，著力構建、落實德智體美勞全面培養體系，激活“德智體美勞”五大要素、“生師家校社”五大主體和“人財物時空”五大條件，進一步探索出“五育”的新經驗、好辦法，切實抓好基礎教育，做好落實全國教育大會精神這篇大文章。

陳寶生強調，要一分為二看“五育”，發現突破口。德是“養”成的，德育要把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，培養和帶領學生堅定跟黨走。智是“學”成的，智育要學思結合、知行合一，增強學生的創新精神和實踐能力。體是“煉”成的，體育要“每天鍛煉一小時”，讓學生健康邁步走。美是“化”成的，美育要以美育人、以文化人，讓學生增強審美意識。勞是“干”成的，勞動教育要開展適應學生年齡特點、符合時代特征的勞動活動，充分認識新時代勞動教育的價值屬性、社會屬性、歷史屬性和審美屬性。

陳寶生要求，要合二為一干“五育”，找準總抓手。一是系統設計“五育”，著力構建大中小幼各級教育相互銜接、系統推進的“五育”體系。二是全面貫通“五育”，在“一育”中發現“五育”、滲透“五育”、落實“五育”，在“五育”中認識“一育”、把握“一育”、實現“一育”。三是合力推進“五育”，用改革的辦法充分激發“生師校家社”五大主體的活力，合力推進育人體系的建設。四是充分保障“五育”，著力盤活“人財物時空”五大條件的潛力，為“五育”開展，為全面培養體系的構建提供支撐、保障。

林克慶說，北京市要認真落實好全國教育大會精神，努力在加強黨對教育工作的全面領導、落實教育優先發展戰略、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、教育改革創新、加強教師隊伍建設等方面繼續走在前列，扎實推進教育現代化，辦好人民滿意的首都教育。

集體學習研討中，北京市委教工委、市教委理論學習中心組成員分別結合基礎教育改革發展、北京市貫徹落實全國教育大會精神情況、北京市中小學黨建工作、北京市基礎教育情況等作了發言。北京市海淀區教委、北京市八一學校、北京小學相關負責人就貫徹落實全國教育大會精神的特色做法、存在問題和下一步考慮作了發言。

教育部黨組理論學習中心組成員，北京市委教工委、市教委理論學習中心組成員，中央和國家機關工委有關負責人參加集體學習研討。教育部相關司局及北京市委教工委、市教委相關部門負責人，北京市所轄區教育行政部門主要負責人和部分中小學校長代表列席。

《中國教育報》2018年12月13日第1版