■辦好學校思想政治理論課經驗篇

“病人血壓不穩定，可能會心臟驟停，敢不敢麻醉？”

“你敢做我就敢麻醉！”

這是多年前時任北京大學第一醫院副院長的劉玉村在一臺特殊的手術前與麻醉師之間的對話。他們共同面對的是一名原本由別的醫生負責、突發緊急情況的病人，且面臨較大手術風險。“明知有風險，但在生命和自己的利益之間，我選擇盡力救他一命。”如今已是北京大學黨委副書記、北大醫學部黨委書記的劉玉村將這段對話帶到思政課堂上時，臉上仍帶著當年的那份篤定。

“領導專家進課堂”活動是北大醫學部創新思政課模式的一次嘗試，而這只是北大醫學部組建堅強有力的思政工作體系，推動三全育人的一個“點”。在完善的頂層設計下，北大醫學部探索貫通課堂、校園、社會的思政工作平臺，推動形成了專業教師、政工干部、專職隊伍全員參與，思政課程、課程思政齊抓共管的思政教育生態。

    堅守教室“小課堂”

2018年9月7日下午1點整，北京大學常務副校長、醫學部主任詹啟敏院士準時站在了逸夫樓309教室的講臺上，這堂課他講的不是專業知識，而是以“愛國與勵志”為主題給2017級基礎醫學專業學生上思政課。

如何提升思政教育的感染力與親和力？北大醫學部把文章做在了改進思政課程教學方法和組織形式上。除了舉辦“領導專家進課堂活動”，北大醫學部在日常教學中還探索實行集體備課制度，拓展歷史情節展示、專題文獻閱讀、故事講述會等課程組織形式，推進“中班授課、小班討論”的教學形式，著力提高實踐教學、現場教學在教學方式中的比重，拓展課堂教學外延。

“學校領導、專家學者講述自己的人生經歷，帶領我們認識醫學和醫者，以親身經歷告訴我們什么是責任和擔當。”2017級臨床醫學專業本科生吳漫琪說。

為深入擴展思政教育的載體，北大醫學部深挖專業課程的思想育人功能，積極發掘醫學部教師參與抗擊非典、災情救助、援藏援疆、海外救治等經歷，將其融入專業課教學中。

“我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生！”

當初一字一句念出這段醫學生誓言時，2015級基礎醫學專業本科生劉雪松的心是懵懂的，她并不懂得“奮斗終生”究竟意味著什么。“每天看似忙碌地往返于教室、實驗室、宿舍，但我知道自己內心深處始終缺點兒什么，直到一次課上聽老師講到在抗擊非典戰斗最前線光榮殉職的北京大學人民醫院急診科護士王晶的故事。”劉雪松說，那次課讓她第一次正視自己學醫的初心。

如今，劉雪松已在北大醫學部求學的4年中找到了自己追夢的方向——努力成為一名研究腫瘤分子機制與治療的科研工作者。“那次課在我內心種下了一顆種子，之后不斷生根發芽。”劉雪松說，如今自己對醫學生誓言有了不一樣的理解，這份理解源于時間的積淀，更源于學校“不止于理論”的思政教育。

拓展校園“中課堂”

剛開始臨床學習的醫學生是一群滿懷夢想、潛力無限的年輕人。然而，面對繁重的學習任務、微妙的醫患關系等，他們也會感到迷茫。

2017年，一門名為“厚道故事會”的特色醫學人文課程正式列入北大醫學部思政教育品牌活動中，邀請資深專家、青年教師和優秀校友為剛接觸臨床的醫學生講述自己的故事、暢談人生理想，給他們的全面成長鋪好路。截至2018年12月，“厚道故事會”已舉辦14期。每期舉辦前的集體備課和結束后的滿意度調查，讓這門課與學生的心越走越近。

“校門口大石上的‘厚道’兩個字與醫學精神有著哪些深層次的聯系，這一直是我心中的疑惑。”2015級臨床醫學專業本科生樊碧嬈說，“厚道故事會”給了她答案：這兩個字的背后是純粹、無私、溫暖的情感，是追求醫者仁心、大愛無疆的精神境界。

北大醫學部號召全體教師通過言傳身教強化學生的人文修養，打破專業教師、政工干部與專職輔導員在思政育人工作中的制度藩籬。試點機關管理人員兼職擔任輔導員，形成了一批有影響力的品牌活動，調動起一線專業教師深度參與思想教育的積極性。

在北大醫學部藥學院教授史錄文的課堂上，“冰桶挑戰”“抗癌藥代購第一人陸勇被捕案”等熱點話題引發的“藥品公平可及”這一研究方向的課堂討論，讓學生了解到罕見病患者這個特殊群體面臨的實際困難。

“醫藥行業是一個特殊的行業，它不僅需要先進的專業技術，更需要從業者有高度的社會責任感。”史錄文說。事實上，藥事管理研究生班的學生們已經行動起來，與罕見病中心建立了長期的志愿服務合作。

在專業教學中，藥學院堅持開展“三個一工程”——每堂課至少以“一句話”的形式，傳遞一個能幫助學生健康成長的觀點；每門課結束時提交一個結合講授知識對學生進行思政教育的典型案例；每位教師每年至少參與一件有助于學生成長、專業教學之外的活動。

北京大學藥學院黨委副書記張紅梅說，藥學院教職工人手一冊《思政工作記錄手冊》，要求教師將參加活動或自學情況記錄在冊，擔當起教育學生健康成長的指導者和引路人的責任。

走向社會“大課堂”

北大醫學部有這樣幾組數據——

2018年，通過理順社會實踐工作機制和組織模式，13個基層單位廣泛動員組建135支實踐團隊，共計學生1449人、教師180人，前往全國28個省份開展暑期社會實踐活動；60家各類學生社團中，已有34家學生社團成立團支部，發揮正向引領、凝聚人心的育人功效。

近年來，北大醫學部各學生組織通過豐富多彩的校園文化活動加強第二課堂建設，強化第二課堂和社會實踐育人成效。

2018年，北大醫學部進一步加大了對社會實踐活動的頂層設計和重點扶持。一方面整體提升基層學院的工作經費；另一方面為更好發揮重點實踐團隊的示范引領作用，醫學部團委從百余支實踐團隊中評選出20支團隊確立為重點團隊大力扶持。僅2018年暑期，醫學部便有1449名學生報名參與暑期社會實踐，180名教師作為指導教師隨隊實踐或進行前期指導，來自醫學部13個單位的135支實踐團隊奔赴祖國各地，分別開展文化之旅、紅色之源、改革之路、公益之行社會實踐活動。

“第一課堂之外，有更廣闊的思政教育空間，需要我們動員更多的力量、挖掘更廣的資源、搭建更大的平臺，打造更加豐富多彩的第二課堂，多角度、多環節促進學生成長。”張紅梅在實踐中發現，在眾多的資源中，校友的支持是很重要的方面。“藥學大咖談”就是一個優秀校友與在校生面對面的活動，校友眾籌的咖啡廳也變成藥學院延伸的課堂，優秀校友的榜樣力量在育人過程中潛移默化地傳遞著。

社會大課堂的春風化雨，不僅滋潤了一批批醫學生的心靈，也給從事學生工作的青年教師以滋養。

在2018年五四青年節前夕，醫學部離退休工作處、關工委、學工部圍繞“不忘初心，牢記使命”主題聯合開展專題培訓活動，發揮老同志在學生教育方面的獨特作用，將“立德樹人”貫穿于學生和青年教師健康成長的全過程。在理論學習、工作交流、革命圣地參訪等多種形式的培訓環節中，青年輔導員與老教師、老干部面對面交流，近距離感受榜樣的力量。

“高素質教師隊伍是由一個一個好老師組成的，也是由一個一個好老師帶出來的。”青年輔導員白硯華說，各位老教師、老干部就是他們的好老師，通過與老同志的近距離接觸，真切感受到了榜樣的力量。感動于此次培訓中無處不在的愛黨愛國情懷，青年輔導員李貝貝在活動結束后即向黨組織提交了入黨申請書。

《中國教育報》2019年06月06日第1版