習近平總書記近日對垃圾分類工作作出重要指示。總書記指出，推行垃圾分類，關鍵是要加強科學管理、形成長效機制、推動習慣養成。要加強引導、因地制宜、持續推進，把工作做細做實，持之以恒抓下去。

總書記曾在不同場合多次倡導并贊揚垃圾分類，稱這項工作是“新時尚”。總書記對垃圾分類工作的系列指示和明確要求，提高了對垃圾分類工作的認識站位。垃圾分類看似家庭和個人生活上的“小事”，實則是關系到廣大人民群眾的生活環境，關系到資源節約使用的“大事”，也是社會文明水平的一個重要體現。推行垃圾分類，促進垃圾減量化、資源化、無害化，減少垃圾對環境、對人民群眾健康的損害，對于不斷滿足人民日益增長的優美生態環境需要意義重大。

實施垃圾分類正當時。如何降低垃圾總量、提高垃圾的利用率，減少垃圾處理不當造成的危害成為我們當前面臨的嚴峻問題。近些年，隨著持續不斷地開展環境教育，老百姓保護環境的意識也逐步加強，“垃圾是放錯地方的資源”“循環利用、變廢為寶”等觀念也逐步被理解和接受。在還沒有實施垃圾分類制度的情況下，一些家庭自覺將剩菜剩飯等餐廚垃圾與其他垃圾分開投放。故而實施垃圾分類具有一定的群眾基礎，相對來說也比較容易為廣大人民群眾所理解和接受。

但我們也必須看到，要轉變長期以來盤踞在人們心中“垃圾就是拿來扔的”“垃圾處理是環衛工人和環衛部門的事”等習慣思維，確立垃圾分類的觀念，主動參與垃圾分類并養成垃圾分類習慣并非易事。在某種意義上，可以說是一場對待垃圾問題上落后的認知到“時尚”觀念的革新和轉變，是一次垃圾分類投放知識和操作能力的學習提升，遠而言之還有助于國民基本素養和良好習慣的養成，需要廣泛、深入、持久地開展教育與引導；在某種意義上，這也是一場艱巨斗爭、一個系統工程、一項科學事業。在推行垃圾分類這項事業中，沒有人是旁觀者，學校教育部門更是責無旁貸。

廣大中小學要深刻認識實施垃圾分類的長期性、永久性，自覺將垃圾分類納入學校教育范疇。要立足長遠，循序漸進，防止宣傳教育活動落入口號式、運動式的窠臼。學校可以將垃圾分類列入校本課程開發、綜合實踐活動的選題；可以通過音體美課程和實踐活動，以各種喜聞樂見的藝術形式表達垃圾分類的重要性必要性；可以從青少年思想道德建設和行為習慣養成、道德素養提升的高度，開展垃圾分類的教育引導，把參與、支持垃圾分類作為一種善行，一種美德，更是依法、守法的表現；按照推行垃圾分類的新形勢、新理念、新要求、新做法，可以對原有的環境教育課程進行擴充和修訂，增補相應的內容；可以把垃圾分類的教育引導與勞動教育結合起來，鼓勵中小學生在參與家務勞動過程中成為垃圾分類的宣傳員、指導員、監督員和操作員，提升家務勞動的質量和品位。

廣大師生要積極做好社會群眾推行垃圾分類的教育引導。通過家委會、家長會，通過組織師生走進社區開展綜合實踐活動等做好宣傳教育，上好“垃圾分類課”、講好“垃圾分類故事”，讓社會群眾掌握精準分類投放垃圾的知識與能力；在科普垃圾分類知識的同時，還要通過生動活潑的教育方式，讓居民深入了解垃圾處理可能產生的環境污染和對身體健康的危害，增強社會群眾做好垃圾分類處理的自覺性、主動性。

當前，實施垃圾分類相關的法律法規和政策，相關機構的設置都已經到位，需要的就是政府機關、企事業單位、社會群眾等各司其職，真抓實干，把垃圾分類工作做細做實,持之以恒抓下去。要循序漸進，避免老百姓在前端做了垃圾分類，卻因終端設施不完善或管理不到位等原因最終又把垃圾并在一起清運和處理等傷害人民群眾積極性的情況發生。

（作者系浙江省義烏市教育研修院教師）

《中國教育報》2019年06月06日第2版