新疆生產建設兵團第十三師近日舉行“我和我的祖國”主題演講比賽，下屬團場十幾所學校的孩子們雖然相距很遠，卻能通過校園電視臺同步收看節目。記者在日前舉行的2019中國國際教育裝備（上海）博覽會上發現，隨著教育技術裝備的創新發展，日新月異的信息技術正逐步改變著教育教學和學習方式，推動著教育思維的革新和育人方式的轉變。

“在線課堂”放大優質教育資源

缺少教師、難以開齊開足課程，是鄉村教學點普遍面臨的難題。近年來，隨著“在線課堂”的開啟，偏遠鄉村孩子們手持平板電腦與遙遠城市孩子“共上一堂課”的情景已經不再稀奇。

安徽省實現了教學點“在線課堂”全覆蓋，金寨縣天堂寨鎮同心小學葉畈教學點的孩子們，經常會和7公里外同心小學和200多公里之外的合肥市南門小學英語教師進行課堂互動。隨著此次博覽會上《長三角地區教育裝備協同與合作發展備忘錄》的簽署，省際教育資源共享將更加便捷和頻繁，教學點的孩子們可選的課程會更加豐富。

信息化拉近了教育合作交流距離，互聯網技術讓優質教育資源共享從省內、省際走向全國乃至國際。展會現場吸引了不少來自英國、德國、東盟等國家參展商和觀眾前來交流，國新文化攜手華為、百度等國內企業成立“一帶一路”智慧教育發展聯盟。“聯盟將致力于推動與‘一帶一路’沿線國家智慧教育合作，將互聯互通、智慧智能理念與技術融入教學，提升教育教學質量與教育資源均衡化。”國新文化控股股份有限公司黨委書記、董事、總經理姚勇表示。

技術裝備推動教育發展

智慧備課、云課堂、3D技術、機器人……在博覽會的展臺上，先進的技術裝備層出不窮，教育裝備的轉型在為教育教學提供技術支持的同時，也促進了教師教學變革。

食用菌培養、生態瓶制作、掃描月表地貌……在教育技術裝備學校案例展示區，幾十個展臺上呈現的都是上海市各學校日常拓展課程的內容。截至2018年底，上海已經完成755個創新實驗室和871個中小學公共安全教育體驗教室建設。

信息互聯也為教學科研帶來便利。在浙江省紹興市柯橋區，一所鄉鎮小學的教師上課能夠得到區里、省里學科專家的實時點評，“一地上課+異地評課”的混合研修模式為教師成長提供了新途徑。

“技術及其承載物和裝備，從某種程度上而言，正在成為教育發展的創生力。”上海市教育學會會長尹后慶說。

從課桌椅的變化到數字化校園、創新實驗室、學科教室等新型學習空間打造，物理空間的變革也展現著面向未來教育的全新理念。

在同濟大學第一附屬中學，全校學生的學情管理是在移動學習空間上實現的，學生通過手機查詢作業完成情況、預約教師輔導、互助學習、選修大學體驗課程等。“移動學習空間促進了課堂效益的提升。”校長阮為說。

智慧教育根本在于育人

信息時代的教育目標就是為每一名學生提供最適合的教育，而教育技術裝備的轉型為教育改革發展提供了重要載體。

“教育信息化一定要堅守教育的初心。人工智能時代來臨，教師作為‘人類靈魂工程師’的作用更加凸顯。”在博覽會主論壇上，“堅持育人為本”是每一位專家都在強調的重點。

“技術的應用是為了促進人才的培養。”上海市教委副主任李永智認為，“教育信息化發展，要立足社會發展規律、人才成長規律和教育規律，找準方向，防止異化。”

“教育技術設備并不是越先進越好，毋庸諱言，教育信息化發展的過程中存在技術異化、設備異化、概念異化和利益異化的現象。”對于學校信息化建設，李永智建議，一定要堅持“為每個學生提供最適合教育”指導思想，用統一規劃、標準去做系統化的建設。學生的近視不能增加、學校的大屏不能增加，學生的課業減少、教師的使用負擔減少，做好支撐個性化教育的數字資源構件和生成系統的基礎建設等都是輔助性的判斷指標。

《中國教育報》2019年10月09日第3版