■辦好學校思想政治理論課·人物篇

“很多同學會選擇出國讀書，出國了，他們還愛國嗎？”在北京聯合大學的一間教室里，思政課教師賈少英正在和學生們聊“出國了，是否愛國”這個熱門話題。

白色套裙，低跟鞋，眼前的賈少英一身清爽，和聲細語。學生們喜歡聽她的課，老師們說她的課“解渴”，班主任們則經常向她討教做學生思想工作的錦囊妙計。

一個思政課教師的初心是什么？“我的初心就是為國家培養更多合格的人才，這點從未改變。在學生心中播撒真善美的種子，看著他們一點點變得越來越好，我就特別高興。”賈少英說。

求真：用“真”講透大道理

談起上課，賈少英爽朗一笑：“思政課教師就是要講愛國主義這些大道理，給學生講大道理，不是為了說服他們，而是要解開他們心里的那些結，把那些結一個個解開了，他們就覺得老師說得有道理，具體到生活中就知道該怎樣做了。”

有人說思政課“大道理”難講，賈少英有絕招。“解決的關鍵是教師自己要真學、真懂、真信、真用。自己搞明白后，就一定能講明白。”理論聯系實際、問題導向，貼近學生教學，是她上好思政課的幾個法寶。

學生時代，賈少英有一個特殊的筆記本，記錄著自己幫同學講題時的一些難點和解決方式。這個習慣幾十年來一直保留。現在，她的筆記本上記錄著自己沒能當場解答的學生提問，標注自己當時卡哪兒了，后來又怎么解決的。“日復一日，在給學生解答的過程中，自己也得到了提高。”

一個學生的感受是：“賈老師的課對我觸動很大，真正開始思考個人命運如何與時代發展相結合。一個人除了考慮個人前途外，還要有遠大理想，在自己擅長的領域為國家和社會的發展貢獻自己的力量，人生才更有意義。”

“思政課既是知識傳播課，又是價值塑造課，尤其側重價值塑造。思政課教師不僅要有講好思政課的信心，還要有講好的能力。我相信，‘真學真懂真信真用’將為思政課教師教書育人打下堅實的基礎。”賈少英說。

向善：用心照亮學生

常有人說賈少英慣著學生，她笑著說：“我一看到學生就高興，從心底里就覺得他們特可愛。”

賈少英給大一新生上課時，很少在課程前兩周提問學生。她認為學生從一個懵懵懂懂的高中生剛來到大學，很多事都在適應階段，要為師生間相互適應留有空間和時間。如果老師這時提問而學生回答不上來，會打擊學生的自信心和學習的積極性。

雖然提問少，但賈少英要求大一新生開學寫3封信，第一封寫為什么選擇在北京聯合大學就讀，第二封寫自己的大學學習生涯規劃，第三封寫期待自己在大學中的收獲。這3封信學生自己留存，不用交給老師。等大學畢業時，學生再回過頭看這3封信。

為什么讓大一新生寫3封信？“要讓學生想明白為什么上大學，不然學生們上著上著就容易把自己丟了。”

課間、課下她常與學生交流談心，了解學生的思想動態，她認為通過這種不經意間的交流，更能夠了解學生深層次的想法。學生們稱賈少英是“排雷大師”，常常在學生出現消極想法之前就出手“排雷”。

大一學生何欣很喜歡這種聊天，“我來得早，賈老師每次課前都會跟我們聊聊天再上課。這樣上課感覺很舒服，張弛有度，理論知識也聽得津津有味，學習很高效”。

育人不只在課堂，賈少英還積極指導學生參加社會實踐。她指導學生參加“90后大學生講思政課”比賽，學生獲得北京市和全國一等獎。賈少英說：“看著學生們成長是一個快樂的過程。”

尋美：用“美”潤物育人

“我就覺得教學這事特重要，對我來說每一次課都很重要。頭一天我什么都不干了，在家認真備課，然后把明天要穿的衣服拿出來，上課那天沐浴更衣。家里人這么多年都習慣了。”

一個學期16周，賈少英每周服飾都有變化，給學生不一樣的感受。學生們都說賈老師個子不高但很有氣場，每次來上課時都挺精神，覺得自己很受老師尊重，暗地里都高興。

賈少英要求上課起立下課鞠躬，她對學生們說：“從這一刻開始，咱們進入上課階段，這兩個小時無論什么事情我都不會接電話，否則我就給你們道歉，給你們唱歌。下課我給你們鞠躬，說同學們再見。”她要讓學生感受到，師生間是一種彼此尊重的關系。在這樣的氛圍中，學生感覺“上賈老師的課總是覺得時間過得太快，感覺還沒有聽夠就下課了，老盼望著下一次課”。

賈少英還會在課堂上推薦亞洲美食節這些很生活化的活動。“要讓學生熱愛生活，要培養他們對幸福、對美的感受。相互尊重是美，遵守秩序是美，學習是美，超越自己是美……我們要帶著學生們去體驗美、熱愛美、創造美、成為美。”賈少英說。

《中國教育報》2019年11月09日第2版