■青年說

新聞回放

一根青竹書寫大學體育課程傳承民族體育的故事。在廣西龍江河畔的河池學院，少數民族傳統體育競技項目獨竹漂，淋漓盡致演繹了“水上漂”的風采。從零打造一個運動項目，并非易事。為檢驗訓練方法的科學性和可行性，廣西河池學院師生對每一項訓練程序和方法進行力的使用分析和實證運算，再通過數據、實訓和比賽反復觀察，制定出了一套科學的訓練方法。

主持人語

高校課改年年改，莫忘學生是主角。廣西河池學院獨辟蹊徑演繹出獨竹漂的水上傳奇，看似借了天時地利，實則是敢吃螃蟹的第一人。高校體育課教“輕功”，需要突破傳統體育課堂的規范，把目光瞄準學生的喜好和興趣，將民族傳統文化與當下“00后”學生追求個性獨立結合起來。由此看來，打破僵化的考評藩籬，滿足學生個性化的需求才是高校體育課改的至高境界。今天三位評論者是深圳大學的2020級本科學生，不妨聽聽這些“00后”怎么說。

為中華傳統體育進課程點贊

鄭昕（深圳大學傳播學院新聞系2020級本科生）

廣西龍江河畔的河池學院因特色競技項目獨竹漂而“出圈”，不僅書寫傳承中華傳統體育的嶄新篇章，更為高校體育課程改革帶來有益啟發。

少數民族傳統體育是中華民族五千年悠久歷史發展的產物，但能否進入高校，可能讓人心存疑慮。在不少人看來，少數民族傳統體育娛樂性和觀賞性強，而健身效果和競技性不足。實際上，很多少數民族傳統體育項目只要合理利用，有助于人體的機能形態、體質體能向著健康的方向發展。例如彝族的摔跤鍛煉人的力量與意志，哈尼族的踩高蹺、傣族的跳竹竿可以訓練腿部力量和人體協調性，佤族的民族舞蹈改良后可以成為適合大學生的新式健身操。此外，各民族中流傳的舞蹈、武術等剛柔相濟、動靜結合，不僅動作具有美感，而且簡單易學。

揆諸當下，高校體育教學中存在傳統項目較少、參與人數比重較低的現狀。2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，提出推廣中華傳統體育項目。可見，將少數民族傳統體育項目合理化引入大學體育課程，不僅需要在觀念上破舊，還要在課程開發設計上下足功夫。

一是要因地制宜，彰顯地域風情、民族特色。高校體育課程改革既要滿足學生個性發展的需求，同時還要考慮地方和學校的差異性。廣西河池學院立足本地少數民族傳統體育特色，培養出地方院校體育課的“獨門絕技”，為高校體育課程改革蹚出一條新路。二是要因人而異，編寫適合大學生群體開展的少數民族傳統體育教材。針對不同年齡段和男女生興趣愛好，把少數民族傳統體育和科學合理的運動健身方法相結合，可以更好激發體育教師參與少數民族傳統體育校本課程建設的熱情。

深耕大學體育課程改革土壤，讓更多體育資源向中華傳統體育項目傾斜，是新時代學校體育課程改革的新增長點。這不僅能彌補大學體育課程資源的瘠薄之處，還能讓大學生群體在強身健體中接受中華優秀傳統文化熏陶，應當引起重視。

《中國教育報》2022年05月10日第2版