中國共產黨偉大建黨精神是高校傳承紅色基因、培育時代新人的寶貴資源。將偉大建黨精神融入立德樹人全過程，探索與大學生思想政治教育的結合點，是高校鑄魂育人的重要課題。

紅船精神是偉大建黨精神的重要組成部分。習近平總書記將其內涵深刻概括為“首創、奮斗、奉獻”，并要求“結合時代特點大力弘揚紅船精神”。身處中國革命紅船起航地，嘉興學院堅持把弘揚紅船精神作為立德樹人的有效路徑，構建了特色鮮明的紅船精神“五化”育人體系，培養了大批信念堅定、勇于創新、矢志奮斗、樂于奉獻的青年學子，試圖對“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一教育的根本問題作出回答。

    特色化學科育人體系

    深耕學理論證 支撐資源轉化

深入研究并科學把握紅船精神的內涵要義、精神實質和當代價值是傳承的基礎。學校依托教育部人文社科重點研究基地“嘉興學院中國共產黨革命精神與文化資源研究中心”、浙江省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心嘉興學院研究基地、“浙江省紅色文化研究與傳承協同創新中心”等省部級學科平臺和省重點建設高校馬克思主義學院，系統開展紅船精神學術研究和“中國共產黨革命精神”等學術研究，以高質量學術成果厚植育人資源的理論根基，不斷凸顯馬克思主義理論學科支撐作用。

學校精心打造“紅船精神+”課程思政研究中心、德育教材建設研究基地等成果轉化研究平臺，開展育人價值學理論證，促進精神資源的傳承轉化，開發紅船精神教育系列課程，推出《紅船見初心》《紅船精神與浙江發展》等系列特色教材。培育“思政名師工作室”“紅課工作室”“紅動設計中心”等，深化“大思政”教學模式研究與創新，開展系列紅色主題活動、開發系列紅色文創產品。

    系統化課程育人體系

    突出課堂主導 打造一流課程

把紅船精神融入各專業人才培養方案，創新教學模式，實現思政教育與專業教育的深度融合，是全面落實立德樹人根本任務、提升人才培養質量的關鍵。

學校以思想政治理論課為核心，以紅船精神系列校本課程、人文素質和科學精神公共基礎課程為兩翼，以“紅船精神+”課程思政為輻射，促進思政課程與課程思政有機融合，不斷提升課堂育人實效。一是構建特色課程體系。本科一年級開設“紅船精神與時代價值”理論課和“紅船精神青春實踐”實踐課，二年級開設“紅船精神+”通識選修課和系列微講堂，各年級專業課程中融入“紅船精神+”課程思政，“紅船領航中國夢”形勢政策課和“公益服務”必修課貫穿始終，實現紅船精神育人課程全覆蓋。二是采取多樣化教學方式。通過線上線下混合、課內課外融合，打造“紅船旁的思政課”“多彩思政課”等示范課堂；通過名師引領、翻轉課堂、沉浸體驗等，引導學生人人參與實驗探索、科學研究，強化創新思維和實踐精神的培養。

    立體化實踐育人體系

    強化實踐滲透 提高雙創能力

整合地方紅色資源，構建政府、社會、學校協同聯動的紅船精神實踐育人共同體，開好社會實踐“必修課”，是提升育人實效的必要環節。

學校努力整合各類實踐資源，建立一批以踐行紅船精神為特色的校內外社會實踐、志愿服務、創新創業基地，實現顯性育人與隱性育人相統一。如，建立南湖革命紀念館、秦山核電站等首批14家省級新時代高校思政課研學基地，采取“輔導報告+分組研學+調研考察+實踐體驗”的方式，在基地中開設“紅船旁的思政課”；建立大學生紅色教育實踐基地24家、志愿服務組織（協會）49個等，推出“紅船領航”主題教育、“紅船溯源”黨史教育和“紅船勵志”公益服務等系列實踐體驗活動。

同時，學校努力構建覆蓋全體學生的創新創業教育體系，80%以上學生參加創新創業訓練與成果孵化實踐。依托國家級眾創空間、浙江省首批示范性創業學院、嘉興學院G60科創走廊產業與創新研究院、嘉興市大學科技園等創新創業孵化平臺，通過院士領銜促進科技創新與成果轉化、大學生創新能力個性化培養項目等，引導學生在創新創業中踐行紅船精神。

    精品化文化育人體系

    擦亮文化品牌 彰顯文化浸潤

運用好紅色資源，打造紅色文化校園，培育紅色文化精品，不斷彰顯紅色文化的表現力、傳播力、影響力，讓師生在生動傳播紅色文化中濡染紅色氣質，是提升育人實效的有效途徑。

學校不斷豐富紅色文化載體，將紅船精神融入浙江省首批文化校園建設，打造紅船精神主題文化園、中共一大代表人物事跡展陳墻、紅船精神育人成果展示館等系列紅色文化場域，讓紅船精神處處可見。師生共同創演話劇《初心》、舞蹈《紅旗頌》等文藝作品，讓紅船精神可感、可悟、可體驗。

學校持續開展特色文化活動，“紅船先鋒營”持續建設14年，堅持開展馬克思主義經典原著研讀、與優秀企業家面對面交流、校內外公益組織掛職鍛煉等，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的青年馬克思主義者?！凹t色忘年交”結對子活動堅持開展28年，一代又一代學生通過革命前輩的引領，感悟偉大思想的真理力量，匯聚勇毅前行的青春斗志。

    一體化管理育人體系

    強調三全育人 實現全校協同

學校圍繞立德樹人根本任務，出臺《關于大力弘揚紅船精神的實施意見》等文件，將紅船精神融入全員、全過程、全方位育人的頂層設計，把“首創、奮斗、奉獻”作為學生價值塑造和能力培養的核心元素。

從機制層面看，包括“兩個完善”。一是完善紅船精神“五化”育人體系有效實施的運行機制，實現政府、社會、學?！岸喾絽f同、多維聯動”。二是完善學?？傮w部署立體推進、多部門多維度育人轉化、學科專業分層實施、評價激勵持續完善的多元育人保障機制，廣泛凝聚育人隊伍，協同推進課堂教學、創新創業、社會實踐、志愿服務、文化熏陶。

從實施層面看，包括“三個強化”。一是強化“精益管理”，建立精細化的管理育人機制，運用程序化、標準化、信息化手段，保障育人功能的有效發揮。二是強化“精心培育”，定期開展以教學創新、課程思政、教學反思為重點的各類教師培訓和發展活動，著力提升教師開展思政育人的能力素養。三是強化“精準服務”，建設黨群服務中心、教師發展中心、學生社區中心等，有效服務師生員工教學、科研和生活，潛移默化地感染學生，讓學校的每個角落都成為紅船精神育人場所。

（作者系嘉興學院黨委書記）

《中國教育報》2022年09月26日第6版