【二十大時光】

黨的二十大報告提出，推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。何為學(xué)習(xí)型社會，黨的二十大報告為什么要提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，教育數(shù)字化將發(fā)揮什么作用？圍繞這些問題，與會代表和會外專家展開熱議。

人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)。教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）主任、北京師范大學(xué)教授黃榮懷認為，“學(xué)習(xí)型社會最突出的特點是，學(xué)習(xí)對象全覆蓋、學(xué)段全覆蓋，支持多樣化的學(xué)習(xí)模式，堅守學(xué)習(xí)個體的包容性與學(xué)習(xí)機會的公平性，并實現(xiàn)了跨學(xué)習(xí)空間的智聯(lián)融通，對于多元化學(xué)習(xí)需求表現(xiàn)出很強的適應(yīng)性。”

報告之所以提出“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”，在上海市教育科學(xué)研究院研究員李偉濤看來，主要原因是立足百年未有之大變局，提升全體國民素質(zhì)和人力資源開發(fā)水平的戰(zhàn)略部署，本質(zhì)上是建設(shè)教育強國的內(nèi)在要求，為實施人才強國戰(zhàn)略奠定牢固基石，為中華民族偉大復(fù)興注入更強勁的動力。

學(xué)習(xí)型社會是以學(xué)習(xí)者為中心，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，最終提升人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。然而，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、新型教學(xué)模式和現(xiàn)代教育體系等層面，需要以教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展，以數(shù)字化為杠桿推動變革，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供堅實保障。

“教育數(shù)字化是‘數(shù)字中國’的重要組成部分，也是促進教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育強國、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要舉措。”黨的二十大代表、福建省漳州實驗小學(xué)黨委書記蘭臻認為，應(yīng)對數(shù)字化發(fā)展大勢，助力培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)意識的創(chuàng)新型人才，教育數(shù)字化是重要手段。

黨的二十大代表，江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長葛道凱表示，教育數(shù)字化是促進教育公平、提升教育質(zhì)量的有效手段。近年來，江蘇省持續(xù)加強智慧教育云平臺建設(shè)，努力讓每一位師生都享有優(yōu)質(zhì)教育資源，以教育數(shù)字化推動建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。

“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會也是未來讓每個孩子都具有較強的終身學(xué)習(xí)能力，都能享受到公平、高質(zhì)量的教育資源，從而縮小不同地域、不同學(xué)校之間的教育差距，推動教育公平邁出實質(zhì)性步伐。”黨的二十大代表、新疆伊寧市第二十三中學(xué)教師熱合曼·阿吾提建議，未來應(yīng)加強對邊遠山區(qū)、邊境地區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)的投入力度，通過信息技術(shù)讓偏遠地區(qū)的更多人享有人生出彩的機會。

黨的十八大以來，我國教育數(shù)字化建設(shè)水平不斷提高，教育數(shù)字化改變了學(xué)校課堂的生態(tài)，也為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提供了有力支撐。未來社會是一個高度信息化社會，利用數(shù)字化資源與技術(shù)促進全民終身學(xué)習(xí)，比以往任何時代都顯得更加重要。

“要瞄準教育的根本任務(wù)，找準數(shù)字化轉(zhuǎn)型的‘痛點’和‘難點’。”黨的二十大代表、湖南省教育廳廳長夏智倫介紹，湖南省按照“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、社會協(xié)同、生態(tài)成長”的思路，建立部門之間、政企之間、媒教之間新型關(guān)系，與宣傳、團委、文化、科技、衛(wèi)健、工信、通管等部門共建教育數(shù)字化項目50余個，升級建成湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，有力夯實了教育數(shù)字化發(fā)展根基，豐富了學(xué)習(xí)資源和機會，輻射和影響更多人。

針對學(xué)校環(huán)境的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，黃榮懷表示，重點是推動5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，持續(xù)建設(shè)智慧校園、智慧教室和智慧生活場所，推進場景式、體驗式、沉浸式教學(xué)，改善教學(xué)服務(wù)供給與學(xué)習(xí)需求的匹配度，實現(xiàn)精準推送，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和效率。

“教育數(shù)字化可在教材數(shù)字化、學(xué)具數(shù)字化、教學(xué)過程數(shù)字化、管理評價和服務(wù)數(shù)字化等多方面著力，從而使學(xué)校教育在科教興國戰(zhàn)略中發(fā)揮應(yīng)有作用。”華南師范大學(xué)未來教育研究中心主任焦建利說，許多新的技術(shù)，尤其是人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等，對促進教育數(shù)字化發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)具有深遠意義。

“面向未來的教育，需要師生形成善用數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)共同體，也需要教師成為社會學(xué)習(xí)的示范者、文化傳播的表率，引導(dǎo)全社會形成良好的終身學(xué)習(xí)風(fēng)尚。”黨的二十大代表、上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾說，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的過程中，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，不斷更新知識儲備，提升數(shù)字素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。

“近年來，上海大力推進終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建設(shè)智能化校園。”黨的二十大代表、上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒告訴記者，通過線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相互融合，推動學(xué)校教育和社會教育、家庭教育密切協(xié)同，上海服務(wù)老年人學(xué)習(xí)的案例成功入選聯(lián)合國教科文組織全球典型案例。

《中國教育報》2022年10月22日第3版