【二十大時光】

新時代開啟新征程，新任務指向新偉業。

“從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。”10月16日，習近平總書記在黨的二十大報告中莊嚴宣示。

這一最新論斷標注了中國最新的歷史方位，進一步指明了黨和國家事業的前進方向，振奮人心、催人奮進。會內會外，掀起熱議。

中國式現代化是一條走得對、行得通的復興路

實現中華民族偉大復興，是中國共產黨和中國人民百年來共同的夢想，一代代中華兒女為之奮斗不息。

“黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，成功推進和拓展了中國式現代化，為實現中華民族偉大復興提供了更為完善的制度保證、更為堅實的物質基礎、更為主動的精神力量。”黨的二十大代表、海南大學校長駱清銘說。

習近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團討論時，要求“牢牢把握以中國式現代化推進中華民族偉大復興的使命任務”。這為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興注入了強大的思想和行動力量。

征途漫漫，堅定道路自信。

報告闡明，中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色。

“實現現代化是近代以來世界各國孜孜以求的目標。世界上既不存在定于一尊的現代化模式，也不存在放之四海而皆準的現代化標準。”黨的二十大代表，山西師范大學黨委書記、教授張曉永說：“中國人民有堅定的道路自信。中國式現代化，是一條走得對、行得通的復興之路。”

中共中央黨校（國家行政學院）哲學教研部副主任、教授董振華關注到，報告強調全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨。“這是對黨與社會主義現代化建設事業、與中華民族偉大復興夢想之間關系的鮮明回答，突出了黨的領導重要地位和重要作用。”

宏偉擘畫，錨定奮斗目標。

報告明確了中國式現代化的本質要求，科學勾勒了中國式現代化的樣貌，即堅持中國共產黨領導，堅持中國特色社會主義，實現高質量發展，發展全過程人民民主，豐富人民精神世界，實現全體人民共同富裕，促進人與自然和諧共生，推動構建人類命運共同體，創造人類文明新形態。

“中國式現代化與中華民族偉大復興具有高度的統一性。”黨的二十大代表、中南林業科技大學學工部心理健康教育中心主任袁紅梅說。

大國崛起，惠及世界繁榮。

中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化，是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。

黨的二十大代表，北京第二實驗小學黨委副書記、校長蘆詠莉把報告翻了一遍又一遍，被深深打動。“習近平總書記為我們展開第二個百年征程的壯麗畫卷。這幾個‘是’反映出14億中國人民所向往的美好生活藍圖。”蘆詠莉說。

中華民族偉大復興號巨輪揚帆遠航。大家紛紛表示，要牢牢把握中國式現代化的內涵特征、本質要求和推進中國式現代化的重大原則，深入貫徹落實黨中央決策部署，奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家新篇章。

為中國式現代化堅守教育使命

“經過中國共產黨人百年努力奮斗，我們終于可以非常自豪地告訴全世界、告訴中國人民，我們的社會主義將是什么樣子。這將是人類文明的新形態，對國際社會上那些正在進行現代化建設的國家來說，又多了一個選項——中國式現代化。”在現場聆聽二十大報告后，黨的二十大代表、安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝倍感振奮。

黨的二十大報告不僅明確了新時代新征程中國共產黨的使命任務，還完整闡述了中國式現代化的特征和要求。走在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的新征程上，教育擔負著怎樣的角色和使命？

——中國式現代化首先是人口規模巨大的現代化。

路丙輝表示，現代化的本質是人的現代化，像我國這樣規模巨大的人口體量進入現代化，其中一個重要的指標就應該是教育現代化，“沒有教育現代化，沒有實現教育強國，人口多只是數量的增多”。

“中國要從人口大國轉變為人力資源強國，教育必須優先發展。目前，我國已經建成世界最大規模高等教育體系，實現了歷史性跨越，高等教育進入世界公認的普及化階段。如何更高質量發展，是高等教育需要認真思考的現實問題。”黨的二十大代表、武漢大學校長竇賢康說。

——中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。

聚焦在“共同富裕”上，黨的二十大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱認為：“這要求我們必須把‘人民滿意’放在教育改革發展的核心位置，大力發展更加公平更高質量的教育，加快縮小區域、城鄉、校際、群體差距，努力提供更加公平、優質、包容的教育，為促進人的全面發展和全體人民共同富裕作出新的更大貢獻。”

“辦好人民滿意的教育，關鍵靠教師。”從高校出發，竇賢康表示，要堅定不移實施人才強校戰略，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質教師隊伍，以一流的教師隊伍培養出一流人才。

——中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。

“中國式現代化解決的是世界性問題，貢獻的是中國智慧、中國方案、中國力量，必然產生世界性影響，創造人類文明新形態，在這個過程中高校大有可為。”黨的二十大代表、安徽大學黨委書記蔡敬民表示，高校還要爭當推動物質文明和精神文明協調發展的生力軍。

“我們不能忽視高校承擔的文化傳承創新職能使命。”蔡敬民說，高校是繁榮發展哲學社會科學的主陣地，也是繁榮發展文化事業和文化產業的主力軍，要不斷推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，更好地傳播中國聲音、中國理論、中國思想，讓世界更好讀懂中國，為推動構建人類命運共同體作出貢獻。

——中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。

生態環境是關系黨的使命宗旨的重大政治問題，也是關系民生的重大社會問題。

走好綠色發展之路，教育大有可為。黨的二十大代表、同濟大學校長陳杰表示，近年來，同濟大學積極發揮環境與可持續發展學科資源優勢，深度參與了長三角生態綠色一體化發展示范區的建設。他表示，要以二十大報告精神為指引，集中高校優勢助力綠色發展，助力國家碳達峰、碳中和目標的實現。

——中國式現代化是走和平發展道路的現代化。

站在黨代表采訪通道上，黨的二十大代表、福建農林大學教授、國家菌草工程技術中心首席科學家林占熺介紹，菌草技術已經作為援外項目已推廣至全球106個國家和地區，并正在為落實聯合國2030年可持續發展議程貢獻中國智慧、中國力量。

“這些年，中非職業教育合作成效顯著，贏得了廣泛贊譽。”“未來非洲——中非職業教育合作計劃”首批中方院校，山東省日照職業技術學院黨委書記馮新廣表示，高質量共建“一帶一路”和“未來非洲”等舉措，讓中國的“朋友圈”越來越大，“事實證明，中國不僅更好發展了自身，更惠及了世界”。

“在世界上，各國現代化的模式存在差異。以教育現代化助力中國式現代化，事實上是一種溫和、理性地推動社會發展的方式，通過讓每個人的天性得到充分成長來促進社會的整體發展，以人的完善推動社會的現代化，是一種更加普惠和文明的發展方式。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示。

為中國式現代化提供有力支撐

“全面建成社會主義現代化強國，總的戰略安排是分兩步走：從二〇二〇年到二〇三五年基本實現社會主義現代化；從二〇三五年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。”二十大報告提出，到2035年，將建成教育強國、科技強國、人才強國……

袁紅梅還注意到，報告提出教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。作為教育基層代表，她激動地說：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，對增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有奠基性作用。”

教育是國之大計、黨之大計。報告指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。

“我們必須堅持社會主義辦學方向，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人作為教育的根本任務，有針對性地開展思想政治教育，發揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。”黨的二十大代表、云南省教育廳廳長王云霏說，我們要筑牢少年兒童的理想之基、信念之塔，為培養社會主義建設事業的合格人才打好基礎。

黨的二十大代表、蘭州大學黨委書記馬小潔表示：“我們要堅定社會主義辦學方向，站穩人民立場，釋放高質量黨建引領高質量發展的動能，以服務國家戰略和地方經濟社會發展為目標，以教育教學質量提升為核心，以深化綜合改革為驅動，不斷完善關鍵技術科技攻堅等工作機制。”

報告指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

“在實現第二個百年奮斗目標、全面建設社會主義現代化國家的新征程中，教育的先導性、基礎性、全局性地位和作用更加凸顯，建設高質量教育體系的使命更為重大。”葛道凱說。

改革是教育事業發展的根本動力。在黨的二十大代表，中國工程院院士、東北大學校長馮夏庭看來：“深化教育評價改革，是事關培養什么人、如何培養人、為誰培養人的根本問題。要堅持‘五育’并舉，堅決改變用分數給學生貼標簽的做法，全面推行個性化培養，創新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系。”

報告指出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。

“教育是提高國民素質、實現國家富強的基礎性工程，也是增強人民群眾獲得感和幸福感的重大民生工程。”王云霏表示，高質量發展就是要辦好人民滿意的教育，保障每個人平等的受教育權利，讓人民群眾有實實在在的獲得感，讓每個學生都能接受符合自己成長需要的教育，都能獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。

黨的二十大代表、中國科學技術大學黨委書記舒歌群認為：“大學是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的交匯點，主動融入新發展格局，積極服務經濟社會發展，是大學應盡的職責。高校只有提高教學、科研水平，培養更多優秀人才，產出更多創新成果，持續提升教育服務能力，才能更好地推動國家和地方經濟社會發展。”

黨的二十大代表、天津職業技術師范大學職業教育學院黨委副書記瑪日耶姆古麗·吾布力喀斯木建議：“職業教育要持續深化產教融合，圍繞新時代產業轉型發展的需求，聚焦高精尖產業群以及特色、創新產業鏈，進一步整合優質資源，打造產教兩界深度融合、相互協同、相互促進的共同體。”

《中國教育報》2022年10月22日第4版