當(dāng)前大多數(shù)中小學(xué)校非常重視新聞宣傳工作，但他們?cè)谕七M(jìn)該項(xiàng)工作中所暴露出的新聞信息量增而質(zhì)降的現(xiàn)象也日益凸顯出來。報(bào)道的事件描述往往不觸及深層次問題；報(bào)道采取的形式較為單一，文字報(bào)道多以“信息通報(bào)”式的會(huì)議材料為主……

這類新聞宣傳內(nèi)容離學(xué)校師生生活較遠(yuǎn)，即使表達(dá)形式再精美，也較難引發(fā)師生的共鳴，進(jìn)而可能弱化學(xué)校新聞宣傳的育人作用。

中小學(xué)校新聞宣傳的主體是師生，受眾也主要是師生以及學(xué)生家長。為此，與時(shí)俱進(jìn)地挖掘可資借鑒且更具價(jià)值引領(lǐng)意義的校園新聞資源，真正滿足師生和學(xué)生家長的閱讀需求與新聞體驗(yàn)，使新聞宣傳切實(shí)成為學(xué)校不受時(shí)空限制的、無形的“大講堂”和延伸的育人渠道，關(guān)鍵在于新聞宣傳的內(nèi)容要不斷“出新”“求深”和“通融”。

常規(guī)工作要“出新”。諸如新生開學(xué)銜接軍訓(xùn)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、中高考、教師賽課等具有周期性特征的常規(guī)教育教學(xué)及其管理工作，是學(xué)校一段時(shí)期的重點(diǎn)工作，當(dāng)然也是學(xué)校宣傳報(bào)道的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，針對(duì)學(xué)校常規(guī)工作的新聞宣傳，要以嶄新的視角深入挖掘其新變化、新特點(diǎn)，提煉新思考、新啟迪，全方位、多層次地向師生傳達(dá)學(xué)校改革發(fā)展的目標(biāo)、規(guī)劃和思路、舉措；尤其要注重以師生為主角和主體，多用他們的語言和事例，展示師生當(dāng)中發(fā)生的、充滿正能量的新人新事，以此來避免有些學(xué)校常規(guī)工作及其新聞宣傳中常易產(chǎn)生的“熟悉地方無風(fēng)景”的問題以及由此讓廣大師生產(chǎn)生“換湯不換藥”的套路感。

特色活動(dòng)要“求深”。作為一所學(xué)校標(biāo)志性的文化品牌，特色活動(dòng)往往是學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)、師生關(guān)注的焦點(diǎn)，它對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地落實(shí)國家的教育方針政策和促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、高位發(fā)展意義重大。對(duì)學(xué)校特色活動(dòng)進(jìn)行深度挖掘，全方位開展宣傳報(bào)道，最好能夠提煉出具有學(xué)校特質(zhì)的“精氣神”并使之成為師生共同的精神文化目標(biāo)和價(jià)值追求，這樣不僅能夠激勵(lì)師生的自豪感和凝聚力，為學(xué)校發(fā)展提供動(dòng)力與活力，同時(shí)也能有效地吸引家長和社會(huì)的積極關(guān)注，提升學(xué)校美譽(yù)度，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

社會(huì)熱點(diǎn)要“通融”。具有相對(duì)獨(dú)立性的校園與社會(huì)是不可分割的。社會(huì)上的一些流行趨勢(shì)、價(jià)值取向等都會(huì)對(duì)學(xué)校師生產(chǎn)生影響；校園里發(fā)生的一些問題，根源往往在社會(huì)和家庭。因此，在學(xué)校新聞宣傳中，要將學(xué)校師生的所教所學(xué)與諸如疫情防控、家庭教育等社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來，在深入剖析它們來龍去脈的基礎(chǔ)上，面向師生以及學(xué)生家長宣傳黨和國家的相關(guān)方針、政策，為他們正確理解和合理處置這些熱點(diǎn)問題提供思想助力和方法指導(dǎo)，以最大限度地發(fā)揮新聞宣傳連接師生的文化平臺(tái)功能和溝通學(xué)校內(nèi)外的橋梁作用。

（作者系江蘇省宿遷中學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2022年10月28日第5版