從表達空間的意義上講，《中國教育報》“青年說”欄目專門調配資源為學生提供表達空間，是難能可貴的舉措。況且，這不是心血來潮，而是一年又一年堅持下來，真是件不易之事。我曾經在報社做過評論部主編，現在也堅持寫評論專欄，非常清楚在版面資源上如此堅持，一定是有培養青年學生的理念支撐，才有這么大的定力。

對于青年學子來講，這個公共表達的空間實在難能可貴，大家應該充分利用好這個資源，以公共表達來關注社會，將個人關注與公共生活相連接。從表達的分類講，一是私人表達，比如寫日記、在朋友圈發布感想等等，這些屬于自言自語，沒想讓別人閱讀，不產生溢出效應；二是公共表達，即在公共平臺撰寫評論或其他文本，將自己的生活、知識或理念或觀點進行發表，這是一種分享或對話行為，具有明顯的溢出效應。

就價值判斷而言，兩者沒有高低之分。選擇私人表達，還是公共表達，是個人的自由。不過，從我自身作為碩士生和博士生導師帶學生的經驗，以及作為新聞評論課程的教師來講，我一直鼓勵學生要積極參與公共表達，這對個人成長、知識內化和思想成熟，都非常重要。

首先，公共表達會促使學生關注社會公共議題。一個社會的發展與進步，既需要正向褒獎真善美的內容，也需要鞭撻假惡丑的內容。就像本年度“青年說”十佳作品中的《儀式感？別被消費主義洗腦》《童裝企業不能丟了審美底線》《提高安全意識，拒絕“盲盒式租房”》，都是一種社會責任感的體現。我在課堂上經常跟學生講，明星們背一個標價五十元的包或者一個五十萬元的包，跟你一毛錢關系也沒有，不要浪費時間和精力關注。但是一項政策的出臺、一則公共新聞的出現，將對個人與社會生活都產生影響，其中牽涉的公平、正義等價值和理念才是值得花時間和精力去關注的。

社會的進步需要持續不斷的言說，需要不斷地褒獎對社會作出貢獻的人和事，也需要有人不斷地指出其中的問題。“用詞做事”是學生在沒有走向社會之前參與社會的重要形式。魯迅先生曾呼吁，“青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉了一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來。”這段鼓舞人心的言語，固然我們不能每個人都做到，但可以將其作為目標。這不僅能培育自己的公共表達意識，也能提升社會責任感。

公共表達與私人表達的一個重要區別在于，私人表達是自言自語，在被公開發表之前不需要也可能沒有他人的反饋，但公共表達不管是大眾傳播的時代，還是社交媒體高度發達的今天，關于一個議題的公共發聲，人與人相互之間或直接或間接的反饋，將會促使人更深入地思考。面對跟自己不一樣的觀點，或者面對跟自己的看法基本一致但論證更深刻的觀點，表達者都會有再思考。這對個人的成長而言，就是一種無形的進步。

比如，這次“青年說”十佳作品中，有人關注跨年晚會內容的去流量化、“逆向考研”背后的問題、社會上依然存在的“第一學歷”歧視等。這些都是特別容易引起熱議的話題，各種各樣的言論都有，相信每位寫作者在動筆之前以及完筆之后，都有看過別人的不同看法。我在新聞評論課上，每節課都會讓學生們閱讀“同題評論”，即關于同一個話題的五篇以上的評論，讓大家看到不同的觀點，并分析其中的邏輯過程。

當然，鼓勵乃至褒獎青年學生參與公共表達，既有關注社會、培養社會責任感的公共一面，也有提高說理技巧、提升表達技術的一面。公共表達屬于“丑媳婦也要見公婆”，自然會促使學生在文字上更講究、在文本上更精進、在論據上更優化、在說理上更富有邏輯，而這些都是學生走向社會之后從事任何工作都將受益無限的內容。

總而言之，不論是作為一名講授新聞評論課程的教師，還是作為一名培養研究生的導師，以及作為一名研究生教育的職能部門管理者，我愿意再次表達對“青年說”的感謝與敬意。

（作者系中國傳媒大學教授、博士生導師、研究生院院長）

《中國教育報》2022年12月30日第2版