黨的二十大報告指出，從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，更加突出了教育在社會主義現代化強國建設中的基礎性、戰略性支撐地位。我們要增強歷史主動，以中國式現代化建設理念為根本遵循，加快推進教育現代化，為社會主義現代化強國建設提供有力支撐。

必須堅持以黨的全面領導為根本保障。黨的二十大報告指出，中國式現代化是中國共產黨領導的社會主義現代化。要把黨的領導落實到教育活動各領域各方面各環節，不斷加強和改善黨對教育事業的領導。一方面，要加強黨對教育事業的思想政治領導，始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，著力構建“三全育人”體系，推動思政課程與課程思政同向同行。另一方面，要加強黨對教育事業的組織領導。各級黨委要把加強教育工作的全面領導當成重要職責，把教育事業的發展擺在重要位置。建立健全各級各類學校黨的組織體系、制度體系和工作機制，確保黨的教育政策和重大決策部署得到有效貫徹。

必須堅持以扎根中國大地為根本途徑。黨的二十大報告指出，中國式現代化是人口規模巨大的現代化。我國的人口國情，決定了要從我國獨特的教育國情出發，扎根中國大地，走出一條中國特色的教育實踐新路。數據顯示，我國是世界上人口規模和在校生規模最大的國家。面對規模如此龐大復雜的教育體系，教育改革發展始終要從各地、各類教育實際出發，從滿足人民群眾教育需求出發，優化教育資源配置，健全教育保障體系，加大教育投入，維護教育公平。

必須堅持以服務全體人民為根本目標。黨的二十大報告指出，中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。一方面要努力促進教育公平。加快發展各級各類教育，滿足人民群眾接受教育的需求，努力保障人民群眾教育機會公平。另一方面要努力提升教育水平。當前，我國各級各類教育發展的主要矛盾已從“有學上”轉向“上好學”。要努力推進教育事業高質量發展，建設高質量教育體系，讓全體人民都有機會享受優質的教育資源，讓每一個個體都有全面發展的機會。

必須堅持以人的全面發展為根本目的。黨的二十大報告指出，中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。一方面要促進全體人民的發展。在注重專業教育的前提下，進一步推行全面教育，把實現全體人民在物質和精神生活上的共同富裕作為目標，不斷增強全體人民創造物質文明的能力，豐富全體人民的精神世界。另一方面，要促進個體的全面發展。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是落實人的全面發展的基本要求，要加快構建和完善“五育”并舉、全面培養的教育體系。

必須堅持以生態文明建設為根本動力。黨的二十大報告指出，中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。尊重自然、順應自然、保護自然是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。要將生態文明教育融入國民教育體系，實現基礎教育、高等教育和職業教育全面滲透，學校教育、家庭教育、終身教育齊頭并進的新局面。同時，推動生態文明教育的多元主體協同治理。增進政府部門、科研院所、學校、社區、社會組織等多元主體的合作，構建新型生態文明教育結構，充分發揮多方協同性，為提升全民生態文明素養奠定基礎。

必須堅持以共建共治共享為根本方式。黨的二十大報告指出，中國式現代化是走和平發展道路的現代化。只有建立一個全球各國人民共同參與建設、治理和分享的人類命運共同體，才能實現全人類的和平、發展、合作與共贏。中國式現代化既要在維護世界和平與發展的過程中謀求自身發展，又要以自身發展更好地維護世界和平與發展。教育在維護世界和平與發展中具有不可替代的作用，通過教育可以加強不同文化之間的交流互鑒，實現全人類的共同發展。（作者單位系西南大學）

《中國教育報》2023年01月10日第4版