2022年8月，“學校美育發展這10年”線上交流活動在教育部舉行，來自各級教育行政部門與高校的領導、各級各類學校美育專家代表等聚集云端，共話黨的十八大以來學校美育改革取得的發展成就。與會者一致認為，我國學校美育發展這10年取得了格局性變化、跨越式發展與歷史性突破，新時代學校美育進入了改革快車道與發展黃金期。

2022年10月，黨的二十大報告提出：“以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。”上述精神，既賦予了學校美育重要使命，也提出了更高要求，為新時代學校美育的改革發展指明了方向。

2022年的學校美育，正是在這樣的特殊背景下，承前啟后，繼往開來，成為推進美育工作高質量發展的關鍵之年。

兩個藝術課程文件印發/學校美育課程體系不斷完善

每10年一次的基礎教育課程標準修訂本是常規性工作，但在2022年4月教育部頒發的各科課程標準當中，義務教育藝術課程標準無疑是最大的亮點，其改革力度與調整幅度之大前所未有。本次修訂的義務教育藝術課程標準將之前的義務教育音樂課程標準、義務教育美術課程標準、義務教育藝術課程標準等三個標準合而為一，將課程內容從音樂、美術、藝術（綜合）拓展為音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）等五大藝術形態，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級則五個學科分項選擇開設，并明確了義務教育階段藝術課程的四大核心素養——審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解，由此，舞蹈、戲劇、影視等正式納入基礎教育美育課程體系。這一重大變化是學校美育不斷強化課程育人導向、不斷優化課程內容結構的必然要求，也是進一步踐行學科綜合發展、提高美育整體育人質量的必然選擇，它將確保義務教育階段藝術課程堅持以美育人、重視藝術體驗、突出課程綜合的課程理念，以確保學生核心素養培養真正落到實處。

2022年11月，教育部印發《高等學校公共藝術課程指導綱要》（以下簡稱《綱要》），這是推進“面向人人”的新時代高校美育高質量發展的重要舉措。《綱要》明確公共藝術課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分，是實施美育的主要途徑。強調要堅持育人導向，堅持面向全體，堅持改革創新，構建“面向人人”的課堂教學和藝術實踐活動相結合的公共藝術課程體系，將公共藝術課程納入各專業本科人才培養方案，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業。《綱要》具體規定公共藝術課程包括美學和藝術史論類、藝術鑒賞和評論類、藝術體驗和實踐類等三種類型課程，要求高等學校建立由校級領導負責、相關職能部門協同、公共藝術教育教學部門具體實施的公共藝術課程工作機制。《綱要》還明確了公共藝術課程教師人數按不低于在校學生總數0.15%的配備比例。可以說，2022年是全面推進新時代高校美育課程改革、全面提升高校美育育人質量、促進高校美育高質量發展的關鍵之年。

上述兩個文件均以四大核心素養為統領，凸顯美育育人價值與目標，這也意味著構建大中小幼相銜接的學校美育課程體系邁出了關鍵性的一步。

藝術展演活動豐富多彩/集中體現學校美育育人成果

2022年是全國中小學生藝術展演年。藝術展演是學校美育的重要內容與載體，是學校美育實踐性、體驗性特征的充分體現，也是集中展示學校美育育人成果的主要平臺，是推進學校美育高質量發展的重要抓手。

全國第七屆中小學生藝術展演活動自2021年正式啟動，首先形成“校校有活動、人人都參加”的局面，然后各省（區、市）集中展演，2022年進入全國現場展演階段。展演活動以“陽光下成長”為主題，全面展現新時代青少年學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，樹立遠大志向、培育美好心靈，勤學上進、志存高遠、奮發成長的昂揚風采。展演活動強調堅持正確方向、育人為本、面向全體、機制創新。活動分為藝術表演類、學生藝術實踐工作坊、藝術作品類、中小學美育改革創新優秀案例四大類，多維度、多形式、全方位展示了我國基礎教育階段學校美育取得的代表性成果。

盡管由于疫情原因，現場展演環節推遲，但評比活動如期完成。據悉，本次展演所展示的成果不僅作品質量高，而且育人成效好，凸顯了“面向人人”的美育理念與目標，一些來自縣級以下學校包括鄉村學校的學生也有機會在全國性舞臺上展示藝術才華與精神風采。全國藝術展演不僅充分展示了學校美育成果，還有力帶動了各地學校開展豐富多彩的美育實踐活動，并有效形成了“一校一品”“一校多品”、生動鮮活的學校美育新氣象、新格局。

各類學術活動成功舉辦/聚焦美育熱點重點難點問題

2022年也是學校美育學術活動年，全國各地教育行政與教研部門、各高校與科研機構、各有關社會學術團體等都主辦了以美育為主題，聚焦學校美育熱點、重點、難點問題的各類學術研討、成果交流、專題培訓等活動，學校美育學術探討及研究成果呈現井噴式增長態勢。據不完全統計，僅中國知網上收錄的有關美育主題的學術論文就達400多篇，研究內容涉及各級各類學校美育。東錢湖教育研究院還推出了《中國美育發展研究報告（2020—2022）》，這是社會研究機構推出的首個美育研究報告，它全面呈現了我國各地美育工作的進展，剖析了美育工作的熱點與難點問題，總結列舉了近年來基層美育創新實踐的成就和經驗。

鑒于疫情原因，一些美育學術論壇或研討會采取線上線下相結合的方式舉辦，極大地擴展了美育學術活動的參與面與受眾面，也有效擴大了學校美育的影響力，這是2022年學校美育學術活動的一大特色與亮點。例如，2022年10月，中國教育學會音樂教育分會與四川音樂學院聯合主辦的“2022美育與音樂教育學學科發展研討會”，以專家主題發言、美育與音樂教育研習營、參會論文宣講與匯報等形式，從理念、方法、實踐等多個維度對美育與音樂教育學科的發展進行了廣泛深入的研討，共有178名專家學者在線發言，提交論文396篇，報名參會人數約1.13萬，線上點擊量達數十萬。2022年12月，西南大學在線舉辦“發揚西南聯大精神暨新時代學校美育學術研討會”。研討會由“西南聯大先生與后生們對史上和當代美育的貢獻”“學校美育理論與實踐探索”“社會美育理論與實踐探索”“美育身心機制與神經美學”等4個主題論壇和“美學與學校美育”“以美育人的普通高中實踐探索”“義務教育學校美育”“學前美育”“高等學校美育”“馬克思主義美學與美育”等18個分論壇構成，共有230多位專家學者針對相關理論與實踐問題進行了發言，超萬人在線收看。2022年7月，中國國際合唱節鄉村美育論壇在北京舉辦，論壇圍繞“合唱助力鄉村美育振興”主題開展，包括主旨演講論壇和6個分論壇，由中國國際合唱節組委會、中國教育學會音樂教育分會主辦，北京德清公益基金會和北京中演文化服務有限公司承辦，共有1.5萬余名觀眾在線觀看。

各地教學指導機構成立/學校美育智庫建設成效明顯

教育部首屆全國高校美育教學指導委員會與首屆全國中小學美育教學指導專業委員會于2020年、2021年相繼成立，成立以來，兩個美育教學指導機構不僅對我國高校與中小學美育現狀進行了全面、深入的調研，而且還開展了許多高規格、高站位的美育研究活動，充分發揮了學校美育的高端智庫作用。隨著全國美育教學指導委員會的成立，各省級教育行政部門陸續成立美育教學指導委員會，2022年多個省份成立美育教指委，學校美育智庫建設和機制建設取得重大進展，有效凝聚美育專家的智慧與力量開展長期性、跟蹤性美育政策研究，有力推動了學校美育的高質量發展。許多地方以教指委成立為契機，開展了美育管理者與骨干教師的專項培訓，取得了較好成效。

學校美育是“五育并舉”全面育人體系的重要組成部分，具有獨特而重要的育人價值，承擔著以美育人、以美化人、以美培元的新時代育人使命。回望2022年，學校美育無論在課程建設、實踐活動、科學研究還是機制建設等各方面都取得了顯著成果，這些成果必將對推進新時代學校美育進入改革快車道、邁上發展新臺階，實現多樣化、現代化、高質量的學校美育改革發展目標注入新動能、激發新活力發揮出十分重要而關鍵性作用。

（作者系湖南師范大學教授、教育部全國高校美育教學指導委員會副主任）

《中國教育報》2023年01月10日第9版