■兩會(huì)聚焦 強(qiáng)國(guó)建設(shè) 教育擔(dān)當(dāng) 特別報(bào)道

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。教育強(qiáng)國(guó)宏大命題下，現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要什么樣的人才支撐，成為教育的一道“必答題”。

從全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議到學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，從加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)到堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。習(xí)近平總書記立德樹人的任務(wù)要求正一步步變成廣大教育工作者的現(xiàn)實(shí)答卷。

全國(guó)兩會(huì)期間，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人話題引發(fā)代表、委員熱議。

為誰(shuí)培養(yǎng)人——

為黨育人為國(guó)育才

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。“教育就是要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是旁觀者和反對(duì)派。”諄諄教誨，擲地有聲。

肩負(fù)歷史使命，必須從一開始就校準(zhǔn)航向。

重慶市沙坪壩區(qū)是“紅巖精神”的重要發(fā)祥地，當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)建立“選、培、激”機(jī)制，提高學(xué)校專職思政課教師比例等措施，切實(shí)增強(qiáng)思政課時(shí)代性、針對(duì)性、時(shí)效性。在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬小學(xué)，該校黨支部書記、校長(zhǎng)章光虎以“學(xué)習(xí)黨的二十大·紅巖少年永向黨”為主題，把學(xué)習(xí)黨的二十大精神與學(xué)生身邊的案例緊密結(jié)合，為學(xué)生們上了一堂別開生面的“書記思政課”，引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走。

“教育工作者要不忘初心、堅(jiān)定信心，站在辦好人民滿意的教育立場(chǎng)，以更加奮進(jìn)的姿態(tài)切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才崇高使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”全國(guó)人大代表，中科院院士、蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A說(shuō)。

蘭州大學(xué)形成了深度融合的課程思政體系，有效推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，引導(dǎo)青年學(xué)生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年。

浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)地處歷史上多次抗擊外敵入侵的海防重鎮(zhèn)，校園內(nèi)保存了一批反映千百年來(lái)鎮(zhèn)海人民抗擊外來(lái)侵略的遺址遺跡，處處皆是紅色景點(diǎn)。

全國(guó)人大代表、寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱犯嬖V記者，鎮(zhèn)海中學(xué)在實(shí)踐中探索打造了全過(guò)程、序列化、浸潤(rùn)式大思政“紅色三課”育人體系。每年開學(xué)季，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀師生和校友給新生講鎮(zhèn)中的紅色故事，講國(guó)家和社會(huì)，講世界和人類，引導(dǎo)他們自覺承擔(dān)使命責(zé)任，堅(jiān)定“鎮(zhèn)中卓越有我，民族復(fù)興有我”的信念。

全國(guó)人大代表、天津大學(xué)黨委書記楊賢金說(shuō)：“教育不僅承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的功能，還承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”

培養(yǎng)什么人——

擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

今天的青少年是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的親歷者、見證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。新時(shí)代新征程，全面貫徹黨的教育方針，必須從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興出發(fā)，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，切實(shí)推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

面對(duì)全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，針對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新領(lǐng)域，破解關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面，迫切要求我們?nèi)嫣岣呷瞬抛灾髋囵B(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。

“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。”全國(guó)政協(xié)委員、浙大城市學(xué)院校長(zhǎng)羅衛(wèi)東強(qiáng)調(diào)了對(duì)新時(shí)代人才要求的三個(gè)關(guān)鍵詞。

作為一所培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才的高校，浙大城市學(xué)院堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型本科人才。“以又紅又專和一專多能為目標(biāo)，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)厚、專業(yè)技能強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃的特色。”羅衛(wèi)東說(shuō)。

“對(duì)標(biāo)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，我們更應(yīng)該以時(shí)不我待的精神狀態(tài)，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)新文化，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)德正、智豐、體健、美全、勞能，具有全球視野和家國(guó)情懷的高素質(zhì)人才，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)人才支撐。”嚴(yán)純?nèi)A說(shuō)。

嚴(yán)純?nèi)A介紹，蘭州大學(xué)對(duì)標(biāo)黨的二十大精神加強(qiáng)謀劃部署，圍繞立德樹人根本任務(wù)，提出落實(shí)“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”重要要求的具體舉措，著力將黨的二十大作出的重大戰(zhàn)略部署轉(zhuǎn)化為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的政策、措施和行動(dòng)。

“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。”科技變革加速，對(duì)我國(guó)教育和人才培養(yǎng)模式提出了新挑戰(zhàn)，這讓全國(guó)政協(xié)委員、四川大學(xué)副校長(zhǎng)褚良銀對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有更強(qiáng)的緊迫感。

怎樣培養(yǎng)人——

搭建育人育才的體系和平臺(tái)

黨的二十大報(bào)告對(duì)培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才寄予殷切期望、提出明確要求。新征程上，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是關(guān)乎國(guó)家民族持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程。

如何全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？

“高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，具有教育、科技、人才融合特征。”全國(guó)政協(xié)委員、北京航空航天大學(xué)黨委書記趙長(zhǎng)祿建議，打造高校科教協(xié)同平臺(tái)，為專業(yè)教育、科技創(chuàng)新和人才匯聚提供共享服務(wù)硬支撐。高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以一流人才團(tuán)隊(duì)為核心，努力實(shí)現(xiàn)“科”“教”的全方位、多維度、深層次融合與協(xié)同，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，造就更多拔尖創(chuàng)新人才。

褚良銀建議，優(yōu)化現(xiàn)有教育模式，通過(guò)在小、中、大學(xué)生培養(yǎng)方案中引入創(chuàng)新課程作為必修課程，將實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)方案，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，推動(dòng)教育方式切實(shí)從講授型教學(xué)向?qū)嵺`型和參與型教學(xué)轉(zhuǎn)變，以更好培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。

根深者葉茂，源浚者流長(zhǎng)。基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育體系的奠基工程，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)從娃娃抓起。

“要從更廣闊深遠(yuǎn)的角度去搭建育人、育才的體系和平臺(tái)，力爭(zhēng)讓拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)掘與培育在基礎(chǔ)教育階段就能得到有效落地。”張?jiān)伱氛f(shuō)。“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”等系列國(guó)家部署的深入實(shí)施，讓張?jiān)伱穫涫芄奈瑁采钌罡惺艿礁蟮呢?zé)任與挑戰(zhàn)。

“我校畢業(yè)生在升入高等學(xué)校后的表現(xiàn)頗為出色，發(fā)展后勁充足，僅近3年就有千余人次獲得清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校的各類嘉獎(jiǎng)。”張?jiān)伱穲?jiān)信，拔尖創(chuàng)新人才培育必將取得豐碩的成果，基礎(chǔ)學(xué)科的研究與發(fā)展也將在越來(lái)越多高水平人才的努力之下躋身世界一流水平，“卡脖子”技術(shù)難題將逐一迎刃而解。

（本報(bào)記者 蔣亦豐 尹曉軍 陳欣然對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月09日第1版