近日，蚌埠醫(yī)學(xué)院龍湖大講堂首場(chǎng)報(bào)告會(huì)開(kāi)講。活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們擠滿(mǎn)了整個(gè)大講堂，有的學(xué)生甚至一大早就來(lái)排隊(duì)，只為近距離一睹蚌埠醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生、中國(guó)工程院院士劉德培、范先群的風(fēng)采。講座結(jié)束后，學(xué)生們簇?fù)碇鴥晌辉菏亢嫌傲裟?，“追星”的快?lè)洋溢在場(chǎng)內(nèi)3000余名00后學(xué)子的臉上。

正是學(xué)校對(duì)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的雕琢，讓“專(zhuān)業(yè)醫(yī)者”成為學(xué)子們的光明向往。1958年，為支援皖北地區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，上海第二醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院）選派64名教師，帶著成套的教材圖書(shū)、儀器設(shè)備、試驗(yàn)標(biāo)本甚至課桌椅，直接一火車(chē)從上海拉到蚌埠，這成為蚌埠醫(yī)學(xué)院的建校起點(diǎn)。65年砥礪征程，凝聚成“艱苦創(chuàng)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精誠(chéng)為醫(yī)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的蚌醫(yī)精神。

教授全員給本科生上課

“課堂是神圣之地，課不磨到‘水滑光溜’不能上講臺(tái)。”在蚌埠醫(yī)學(xué)院工作了40多年的祝曉光，直至退休的最后一刻也沒(méi)有離開(kāi)講臺(tái)，而這一切都可以溯源至她20歲時(shí)，人生中第一次手握教棒的經(jīng)歷。

建校伊始，蚌埠醫(yī)學(xué)院便倡導(dǎo)青年教師導(dǎo)師制，工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師團(tuán)隊(duì)身正為范，向青年教師親身詮釋什么是好課，怎樣上好一節(jié)課。

剛剛大學(xué)畢業(yè)，祝曉光選擇留校任教，準(zhǔn)備好教案后，她正要信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上講臺(tái)，卻被導(dǎo)師潑了冷水。

“你自己無(wú)生上課上了幾遍了？”

“一遍?！?/P>

“那怎么行？你自己先上個(gè)四五遍，教案都滾瓜爛熟了，再來(lái)我們面前上幾節(jié)看看，我們說(shuō)可以了，你再試著小范圍地給學(xué)生們上。”

歷經(jīng)幾番打磨，老教師們終于點(diǎn)了頭。但讓祝曉光沒(méi)想到的是，不知道是自己對(duì)教案太過(guò)熟悉，還是難以掩飾第一次“真刀真槍”的緊張感，原本40分鐘的課她25分鐘就全部上完。課堂空白處，只留她一人在講臺(tái)前捏緊袖口、滿(mǎn)背冷汗。

精心準(zhǔn)備了這么久的課居然上成這樣，要強(qiáng)的祝曉光回到宿舍大哭了一場(chǎng)，導(dǎo)師們知道后耐心勸導(dǎo)：“把課上好是醫(yī)學(xué)教師們一生的命題，好好干，以后路還長(zhǎng)著呢?！?/P>

從那一天起，站穩(wěn)講臺(tái)成了祝曉光一生的追尋。直至今日，她覺(jué)得自己的課堂仍有不足，還可以再進(jìn)行修補(bǔ)和提升。

祝曉光的身后，是學(xué)校將本科人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，把提升教育教學(xué)質(zhì)量作為立校之本的師者擔(dān)當(dāng)。在蚌埠醫(yī)學(xué)院，教授、副教授始終100％給本科生上課，并指導(dǎo)本科生開(kāi)展科學(xué)研究。

臨床實(shí)踐能力是最看重的事

“蚌醫(yī)的學(xué)生出去，基本功很扎實(shí)。”這是教育部醫(yī)學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、曾多次擔(dān)任國(guó)家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試裁判長(zhǎng)的遲寶榮對(duì)蚌醫(yī)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

2012年以來(lái)，蚌醫(yī)成為全國(guó)唯一連續(xù)8年晉級(jí)全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽總決賽的醫(yī)學(xué)院校，榮獲一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)5次。

“很多基礎(chǔ)操作，我們是帶著學(xué)生反復(fù)做、反復(fù)練、反復(fù)糾正。”蚌醫(yī)衛(wèi)生管理學(xué)院院長(zhǎng)高琴剛?cè)肼殨r(shí)，到其他高校觀摩學(xué)習(xí)，她在兔子膈神經(jīng)放電實(shí)驗(yàn)中的操作引來(lái)眾人旁觀。

蚌埠醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院退休教授高涌表示：“到醫(yī)院工作，沒(méi)有人對(duì)我們學(xué)生的臨床實(shí)踐能力產(chǎn)生懷疑，是蚌醫(yī)人最看重的事。”

高涌回憶，當(dāng)年他在學(xué)校附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，一天早上，學(xué)生們向老師陳述夜間值班情況，其中一人說(shuō)：“56床病人昨晚上拉肚子了，給他吃了兩片痢特靈，今天早上不拉了?！币?yàn)榘迅篂a說(shuō)成拉肚子，這名剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生被老師嚴(yán)肅地批評(píng)了。

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致成為蚌埠醫(yī)學(xué)院對(duì)學(xué)生們的底線(xiàn)要求。如今，無(wú)論是在本科生課堂，還是在醫(yī)院臨床實(shí)踐，高涌也如當(dāng)年的老師一樣，對(duì)學(xué)生不經(jīng)意間把地塞米松簡(jiǎn)稱(chēng)為“地米”、青霉素皮試說(shuō)成“青皮”加以規(guī)范修正。

踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)種下堅(jiān)定醫(yī)者信念

00后的孔諾承是蚌醫(yī)2020級(jí)臨床醫(yī)學(xué)卓越醫(yī)師班本科生，從大一的懵懂到如今種下堅(jiān)定的醫(yī)者信念，他慶幸自己成長(zhǎng)在蚌醫(yī)這片熱土。

“愛(ài)人如己、醫(yī)者仁心，老師傳遞到我們手里的是一把有溫度的手術(shù)刀?！笨字Z承回憶，一次周六的生物化學(xué)課，因?yàn)檠a(bǔ)考其他課程，班上有六七名同學(xué)缺課。當(dāng)晚，主講教師朱光能在班級(jí)群里發(fā)了一個(gè)線(xiàn)上會(huì)議的邀請(qǐng)碼，為缺考學(xué)生重新上一次課。擔(dān)心學(xué)生們有知識(shí)疑點(diǎn)，朱光能把精心整理的題庫(kù)同步發(fā)到群里，告知大家做完后可以把答案發(fā)到他的郵箱里。讓孔諾承沒(méi)想到的是，朱光能精心批改了每一名學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于錯(cuò)誤較多、知識(shí)掌握仍不牢靠的學(xué)生，他還利用假期逐個(gè)打電話(huà)，為學(xué)生們耐心講解、補(bǔ)缺補(bǔ)差。

在蚌埠醫(yī)學(xué)院，非本專(zhuān)業(yè)或有交叉學(xué)科教學(xué)需求的教師，需和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生一起學(xué)習(xí)，共同參加期末考試，考核通過(guò)后方可上崗。

蚌醫(yī)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院生化教研室主任夏俊畢業(yè)于綜合院校生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)，她坦言，剛到學(xué)校的時(shí)候，和本科生們坐在一間屋子里考試的滋味并不好受?！昂芏嗯R床醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥學(xué)知識(shí)，如病理、解剖、‘組培’等，我都是‘小白’，得從頭學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)，總不能考得不如學(xué)生吧？”夏俊說(shuō)。

“踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，春風(fēng)探路，無(wú)問(wèn)西東”，是蚌醫(yī)教師傳遞給學(xué)生的做人做事之道。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月31日第1版