說起足球超級聯(lián)賽，大多數(shù)球迷能夠想起的估計是“英超”“葡超”或者“中超”，然而在上周日，武漢的一所小學辦起了一個有28支隊伍參與的“萬超”聯(lián)賽，十輪賽事每周進行，將一直持續(xù)到學期末。

萬松園路小學發(fā)展校園足球的歷史悠久，曾培養(yǎng)出涂勝橋、蒿俊閔和姚翰林等運動員。在2022年中國青少年聯(lián)賽中，“萬小”參加了武漢賽區(qū)6個組別的比賽，在4個組別拿到冠、亞軍。新華社記者在參加新學期“萬超”聯(lián)賽開幕式、觀摩多場比賽后發(fā)現(xiàn)一些獨特細節(jié)，或許從中可管窺該校在校園足球上的諸多成功經(jīng)驗。

61頁的秩序冊

聯(lián)賽開幕儀式后，比賽開始。從儀式場地到足球賽場的迅速轉(zhuǎn)換，從賽前教練帶領(lǐng)學生熱身到學生裁判員熟練執(zhí)裁，從場邊預(yù)備著的救護車和醫(yī)護人員到中場學生表演的古箏彈奏，職業(yè)范兒十足的“萬超”聯(lián)賽有條不紊、秩序井然的組織執(zhí)行讓人印象深刻。

當翻起包含14大項共61頁的“萬超”聯(lián)賽秩序冊時，一切似乎都有了答案。其中的規(guī)程、賽程等條文，對活動分工、比賽流程、獎項評選細則有著極為詳細的規(guī)定，專業(yè)程度幾乎能媲美職業(yè)賽事。

“萬超”聯(lián)賽還有一些特別的設(shè)置。比如，學生文化成績必須為優(yōu)才能參賽，中場休息要穿插才藝展示，根據(jù)年齡和陣型進行場上、場下評分，以及細致到要求教練員了解世界足壇先進技戰(zhàn)術(shù)的行為規(guī)范。

校長熊麗萍介紹，“萬超”今年從校園足球賽事升級到了江漢區(qū)的群眾體育復(fù)合型賽事，有6支幼小銜接組的隊伍和4支成年球隊被邀請加入聯(lián)賽。

在4支成年球隊中，有3支是醫(yī)院、銀行職工以及附近居民組成的隊，還有一支是學校的教練隊。在賽制上，“萬小”五、六年級的隊伍被編入了成年組，將與四支成年隊進行切磋。此外，這種“以小打大”的安排，也隱含了教練團隊對青少年足球更深層的思考。

教練鄧世俊說，如此賽制其實是為了給小球員提供高強度比賽環(huán)境。“足球不僅僅是技戰(zhàn)術(shù)問題，還涉及心理和社交層面。剛才比賽有個孩子，他在遇到強大對抗下，心理就失衡了。我想這也是很多孩子需要提升的地方。”

扎根小學的職業(yè)級教練

51歲的鄧世俊在武漢有“草根足球之父”之稱，是全國唯一取得亞足聯(lián)講師、亞足聯(lián)職業(yè)級足球教練員資格的小學教師，也是籌備組織“萬超”聯(lián)賽的教練團隊負責人。

根據(jù)中國足協(xié)的數(shù)據(jù)，目前國內(nèi)僅一百余人持有職業(yè)級教練證。盡管具備執(zhí)教頂級職業(yè)俱樂部的資格，鄧世俊毅然選擇扎根校園足球，躬身育人已將近三十載。

“每周末打完比賽，所有比賽資料全部會被教練拷貝回去進行分析，周一進行教練員集體分析會，指導這一周的訓練內(nèi)容。”

“其實就在于認真不認真。”鄧教練如此總結(jié)“萬小”搞足球的獨到之處。“我一直說要靜待花開，只有付出很多，才能調(diào)出精品。把基層做扎實，10年、20年，像愚公移山一樣，慢慢來。”

“萬小”教練團隊目前有10位專職教練員。這些教練大部分有職業(yè)運動員經(jīng)歷，且全部持有亞足聯(lián)C級及以上的教練資格證。鄧教練介紹，通過政府購買服務(wù)的方式，學校引入專職教練員，既解決了退役球員的工作待遇問題，又能很好提升校園足球的專業(yè)水準。

一天轉(zhuǎn)換三次的場地

每周日從早到晚，28支隊，分幼兒組、高低年級組、成年組，在“萬超”聯(lián)賽期間，學校把一塊八人制場地用到了極致。在一場高年級與成人隊的比賽后，教練們迅速用圍欄把整個場地切分成三塊，參加五人制比賽的六支隊隨即開始上場熱身。根據(jù)一位教練介紹，場地還會被劃為六塊進行后續(xù)幼兒三人制的比賽。

而場地上的圍欄其實是公路上常見的“水馬”。經(jīng)過多年探索，教練們發(fā)現(xiàn)這種捆綁起來的“水馬”比普通的移動式足球圍網(wǎng)更好用——方便搬運，不會撞翻或被風吹倒，還能將球反彈以保持比賽節(jié)奏的連續(xù)。

依靠分組輪轉(zhuǎn)的上課形式以及高效的場地利用，“萬小”在一塊八人制場地上滿足了每周全校一千多學生上一次足球課，十余支隊伍進行“四練一賽”的使用需求。

“我們這個場地將會在今年七八月份進行維修，還要把場地擴寬。”鄧世俊說，場地升級以后希望能把“萬超”聯(lián)賽繼續(xù)做大做強。

圍墻內(nèi)外的家長

在“萬超”聯(lián)賽揭幕戰(zhàn)開始前，球場臨街一側(cè)圍墻外早已站滿了觀看比賽的家長們，百余米的步道上人頭攢動。

圍墻內(nèi)的場地邊，其實人群中也有不少家長。張智輝是五年級學生張慕朗的父親，他和幾位隊友的家長在聯(lián)賽現(xiàn)場做志愿者。這些家長志愿者分為不同的角色，有的擔任攝影師給孩子們拍照、錄視頻，有的充當助教幫教練帶隊比賽，還有的在場邊做一些擺器材、遞水的保障工作。

教學主任王玲潔說：“家長現(xiàn)在已經(jīng)和學校形成了默契，他們知道怎么去幫教練、老師補位。這也是一個很好的家長參與孩子成長的過程。”

鄧世俊說，在區(qū)政府等社會各界的支持下，學生們在“萬小”訓練、比賽都不用付費，還能領(lǐng)取免費的足球裝備，因此家長們的負擔減輕不少。

據(jù)教練們介紹，隨著“萬超”聯(lián)賽的舉辦，曾經(jīng)周末帶孩子去校外培訓機構(gòu)踢球的家長們，如今大都讓孩子回到了學校踢比賽。

新華社武漢3月30日電

《中國教育報》2023年03月31日第3版