教學和教研是教育教學工作中的鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。2019年6月，中共中央、國務院印發的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，教育部同年出臺《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，都對充分發揮教研工作的專業支撐作用提出了明確要求。但在一些地方，在具體的落實過程中，教研工作仍存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。

在實施“雙減”政策和落實義務教育新課標的背景下，要提高課堂教學的質量和效率，必須充分發揮好教研隊伍的作用，教研先行，以教研促教學。為此，筆者認為要從四方面加強教研工作。

一是加強教研隊伍建設。提高教研質量的發力點很多，但建好隊伍是最關鍵的一招。一方面，應按照國家課程建設方案中有關課程設置的要求，為所有學科配齊專業專職的教研員；另一方面，要嚴把入口關，凡進必考，確保教研員素質過硬，具備高超的教育教學研究能力，不能濫竽充數。另外，還應加強師德方面的考查。教研員在教師中威望很高，往往具有較高的話語權，尤其是在各種活動評比中，具備一定的評優樹先的話語權，因此，有些教研員私欲膨脹、迷失自我，所以必須選擇道德高尚、立場堅定的優秀教師來當教研員。

二是要舍得投入真金白銀。“欲筑室者，先治其基”“工欲善其事，必先利其器”，教研工作是科學施教的基礎和前提，無論怎么重視都不過分。但作為科研工作的一部分，教學研究具有自身的特點和運行機制，無論是開展教學項目化研究，進行重點課題攻關，還是進行學科實踐基地建設，以及去各地進行教學視導等，都需要一定的物力、財力做保障，否則將寸步難行。因此，無論是教育主管部門還是政府部門都應給予充分的經費支持，助力教研工作不斷走深、走細、走實，拿出高質量的教研成果，助推教育實現跨越式發展。

三是要高標準、嚴要求。教研人員要意識到自身肩負的重要職責，珍視自身的崗位，在其位、謀其政、履其職，必須要有過硬的教研成果，有專業的學科發展方案，有接地氣的指導措施，真正做到“守土負責”“守土盡責”“守土有方”。教育主管部門應制定專業的考核標準，定期對教研員進行嚴格考核，實行能進能出的動態調整和淘汰機制，倒逼他們真教真研，使教研員真正做到名副其實。對于教研員的職責要求，教育部頒布的《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》中有明確的規定，當遵照執行。

四是要加大培訓的力度，不斷提升教研員的研究能力和研究水平。隨著經濟社會的發展，特別是信息技術的飛速發展，對教育工作產生巨大的沖擊，對教研員自身的知識結構、能力素質提出了新的要求。教研工作的職責和特點要求教研員必須先行一步，必須不斷加強學習，提高課程開發能力、課堂教學指導能力、科研成果的表達能力等，才能跟上時代發展的步伐，為基層學校提供高質量的教研服務。

今年兩會期間，民進中央帶來《關于加強基礎教育教研工作 服務教育高質量發展的提案》。提案指出，目前我國教研工作和教研隊伍建設還存在一些需要解決的問題。民進中央建議，進一步強化教研工作的職能，明確教研員隊伍建設專業標準和具體要求，將教研工作列入地方政府履行教育職責的范疇，以充分發揮教研工作的專業支撐作用?？梢哉f，促進教科研工作提質增效、更好地為課程教學改革提供助力，已經提上重要的議事日程。各地應瞄準教研工作中的薄弱點、落后處，與時俱進地進行改革和調整，建強教研隊伍，提升教研員專業素質，使之成為教育教學發展的強大后盾。

（作者系山東省鄒城市中心店鎮老營小學校長）

《中國教育報》2023年04月07日第6版