明明是體育教師、世界冠軍，為何卻找機會就坐著，坐在椅子上、床上甚至輪椅上，來回扭動上半身，比畫著動作？

原來，這是首都體育學院武術與表演學院武術套路教研室黨支部“體育助殘”的新項目——為下肢殘障群體研發一套太極拳。

對體育院校來說，如何破除專業壁壘，實現“扎根中國大地辦大學，把論文寫在祖國大地上”的辦學追求？首都體育學院武術與表演學院武術套路教研室黨支部通過“體育助殘”，探索出體育育人的創新模式。

在一次調研中，該黨支部得知，比起普通人群，殘疾人在體育健身方面有著迫切需要，卻又面臨著巨大困難。其中，缺乏專業教練、缺乏針對殘疾人特點的運動編排，是阻礙殘疾人有效參與體育運動的“攔路虎”。

我國有8000多萬名殘疾人，為讓他們的生活更加豐富、美好，武術套路教研室黨支部聯合北京市西城區生命陽光心理健康指導中心黨支部共同開展“心手相牽獻愛心”體育助殘愛心合作項目，開始為殘疾人編排科學的運動項目。

對這些專業造詣深厚的教師來說，簡單的動作編排并非目標。支部青年教師蘆勝男說：“我們希望，即便只能坐著打太極拳，也要讓殘疾人感受到太極拳的精要之處，真切獲得太極拳內外兼修、深度整合的健身養生功效。”

“想讓他們科學地動起來，我們先要俯下身去，感受殘疾朋友的身體狀態。”武術套路教研室黨支部書記張長念說。那段時間，大家齊刷刷“黏”在了椅子上，反復琢磨。

功夫不負有心人。最終，武術套路教研室精簡太極拳的運動形式，提取其中關鍵的12種動作元素創編了坐式太極拳系列健身方法，適宜于下肢不便、老年、術后人群的健身康復。

由于缺少合適的運動項目，很多殘疾人都處于亞健康狀態。坐式太極拳一經推廣，就受到殘疾人的熱烈歡迎，他們的身體狀況普遍得到改善。今年，該活動已通過北京市肢殘人協會擴大至全市范圍，北京市已有數萬人次受益于該項目。目前，該黨支部已與天津、河北殘疾人服務機構緊密商談，進一步構建京津冀協同的“體育助殘”體系。

圍繞“體育助殘”“殘健融合”的收獲不僅于此。教研室黨支部借助火熱實踐，由“冠軍黨員”帶動其他黨員、教師黨支部帶動學生黨支部，開展主題黨日活動、推進黨建課題研究，形成特色工作平臺。同時，教研室黨支部黨員教師始終帶領本科生和研究生深入全面參與助殘工作。學生跟教師一起研發健身方法，一起開展體育教學和健身指導，一起策劃選題、查閱文獻資料、訪談、實地調查、跟蹤調研、撰寫報告和論文等。

“我們的研究、專業技術等能力都得到了快速提升，服務社會的意識和吃苦耐勞的精神得到了顯著提高。”學生李剛剛說。

“‘體育助殘’項目是體育人承擔社會責任、奉獻大愛的生動實踐。”首都體育學院黨委書記何明介紹，學校不斷完善“大思政”工作格局，高質量推進“大思政課”建設，健全完善以“以體育人”為鮮明特色的“三全育人”工作體系，將冠軍精神、服務國家隊經驗、奧運精神等元素融入課程內容，以“體育+愛國主義、文化傳播、公益服務”等創設教學情境激發學生思考，形成多渠道、多載體、全要素的體育育人培養過程，引導青年學子成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

《中國教育報》2023年05月06日第2版