新聞回放

為認真貫徹黨的二十大精神，全面加強和改進新時代學生心理健康工作，提升學生心理健康素養(yǎng)，近日，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》。

主持人語

如今的學生面臨學業(yè)、就業(yè)等多方面壓力，我們能感受到一些學生的焦慮心情。有人能夠積極面對，越挫越勇，厚積薄發(fā)，為自己拼得美好未來；也有人抗壓能力不強，無人傾訴，不知道如何獨立處理各種矛盾，問題長期積壓，出現(xiàn)抑郁等病癥。及時疏導，有針對性地關愛學生心理健康，讓他們努力學習，快樂生活，未來成長為國家棟梁，是社會、學校、家庭共同的責任。本期來自不同學校的中學生、大學生從他們自己的角度表達了對于心理健康教育的看法，讓我們一同走進他們的內心深處。

聽父母輩人講，上世紀八九十年代，一首名為《我想有個家》的流行歌曲唱哭了許多人。在今天看來，“想要有個家”不難，但擁有一個什么樣的“家”仍然是個值得深思的話題。我認為，一個寬嚴相濟、溫馨和諧的家庭，對青少年的心理健康至關重要。

對一個家庭來講，民主、溫馨的氛圍非常重要。尤其是在對待困難和問題上，如果處理不當，就可能是壓垮孩子的最后一根稻草。從我自身來講，進入初一的首次期中考試，就給了我一個“下馬威”，考出了自小學以來最“慘”的成績，我仿佛掉進了冰窟窿。回家后，爸爸媽媽都沒有責罵我，反而說道：“今后不論你遇到什么風雨，家里就是你的避風躲雨的港灣。”這也是我們家一貫的原則：不在意成績的好壞，只看學習的態(tài)度；一次失利不會決定將來的成敗，但盡量不犯低級錯誤；好成績要爭取，但身體健康更重要。

但據(jù)我所知，在有的同學家里，只要沒考到理想成績，就實行“武力專政”，甚至由“單打”升級為“雙打”。孩子也不想考差，本來因考試失利心情就不好，還要被家長打罵，想想都心痛。當然，也有走向另一個極端的：無論考了多少分，家長都不在意。這對于自控力不夠強大的學生來說，簡直是“隱形惡魔”，容易經(jīng)不住誘惑而誤入歧途。

家庭的嚴苛管教與過度寬容都不可取。我真心希望，人人擁有一個寬嚴適度、溫馨和諧的幸福家庭；人人擁有一個充滿愛、可慰藉的心靈港灣。

《中國教育報》2023年05月23日第2版