高質(zhì)量發(fā)展是興國之道、強(qiáng)國之策，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記的重要講話高屋建瓴，為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了方向，擘畫了藍(lán)圖，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展，必須依靠科技進(jìn)步，必須依靠拔尖創(chuàng)新人才，必須依靠高質(zhì)量的教育。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，辦好人民滿意的教育，筑牢建設(shè)科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國的根基。必須堅(jiān)持科技自立自強(qiáng)，突出科技反哺教育和人才事業(yè)的動(dòng)力源頭作用，完善科技創(chuàng)新體系，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，發(fā)揮新型舉國體制的制度優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化國家科研機(jī)構(gòu)、高校、科技領(lǐng)軍企業(yè)布局，加強(qiáng)科技基礎(chǔ)能力建設(shè)，堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路。必須堅(jiān)持人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，聚焦創(chuàng)新發(fā)展需要、圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才評(píng)價(jià)體系，把各方面優(yōu)秀人才集聚到服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的事業(yè)中來。

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。著力造就大批拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，把我國建設(shè)成世界重要人才高地和創(chuàng)新高地。科學(xué)教育建設(shè)是提高國民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍、塑造科技創(chuàng)新拔尖人才的奠基性工程，要把加強(qiáng)科學(xué)教育作為鑄就拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)策源地。必須強(qiáng)化科學(xué)教育供給，拓展優(yōu)化青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐時(shí)空，探索構(gòu)建科學(xué)英才大中小學(xué)一體化科學(xué)教育新機(jī)制，形成協(xié)同培養(yǎng)新格局。要加強(qiáng)和改進(jìn)工程教育，凸顯工程教育對(duì)服務(wù)高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”重要作用，深化對(duì)工程教育的自身規(guī)律性認(rèn)識(shí)和把握。完善高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，以信息化激發(fā)工程教育創(chuàng)新活力和潛能，造就更多卓越工程師和高質(zhì)量技術(shù)技能人才，不斷推動(dòng)我國從工程教育大國向工程教育強(qiáng)國邁進(jìn)。要深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科深度交叉融合，創(chuàng)新教育、科技、人才一體化學(xué)科組織模式，走高水平的科教協(xié)同和產(chǎn)教融合之路，形成可復(fù)制可推廣的學(xué)科育人模式，把一批“雙一流”高校打造成為拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地。

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須提升教育的支撐力、貢獻(xiàn)力。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻堅(jiān)期，中國制造如何邁向中國智造、中國創(chuàng)造，人口紅利如何轉(zhuǎn)為人才紅利，鄉(xiāng)村振興如何銜接共同富裕，均需要強(qiáng)化教育、科技、人才支撐。必須系統(tǒng)分析我國各方面人才發(fā)展趨勢(shì)及缺口狀況，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。必須聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置，建好建強(qiáng)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的學(xué)科專業(yè)。推動(dòng)學(xué)科鏈人才鏈創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，提升教育在加快構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中的貢獻(xiàn)力。

服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，必須統(tǒng)籌推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。要深入推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，創(chuàng)造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)，更好適應(yīng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展需要。要堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，推動(dòng)形成同市場需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。要緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略和新興產(chǎn)業(yè)的變革趨勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)課程體系、教學(xué)組織模式以及資源配置方式，注重將科技創(chuàng)新的思維、方法和內(nèi)容融入職業(yè)教育的課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)，為職業(yè)教育發(fā)展注入澎湃新動(dòng)能，增強(qiáng)職業(yè)教育的創(chuàng)造性和競爭力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐、作出更多實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。

征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再出發(fā)。在充滿光榮與夢(mèng)想的新征程上，必須堅(jiān)定不移按照習(xí)近平總書記的戰(zhàn)略指引，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，在服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的征途中，續(xù)寫教育強(qiáng)國建設(shè)新輝煌！

《中國教育報(bào)》2023年06月05日第1版