“馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合”這一嶄新論斷，開辟了中國共產黨理論創新的新境界，也是新時代高校思政課實現守正創新的行動指南。積極探索將中華優秀傳統文化融入思政課教學，是思政教育工作適應新形勢的新需要，是思政課提升以文化人、立德樹人成效的新使命。

厚植傳統文化底蘊，推動思政課守正創新，需要從隊伍構建、內容優化、方法創新、實踐拓展等多方面切入，系統推進中華優秀傳統文化融入思政課教學，打造“配方”先進、“工藝”精湛、“功效”顯著、文化特色凸顯的思政課。

    構建教學學術共同體

辦好思政課，關鍵在教師。構建教學學術共同體，依托團隊合力提升思政課教師教學學術水平，有利于推動思政課教學高質量發展。中華優秀傳統文化融入思政課教學涉及多學科領域與專業，需要擁有多元化身份的成員構成的教學學術共同體作支持。上海中醫藥大學構建了由馬克思主義理論、中國哲學、中國歷史、中醫學、中藥學、中西醫結合、護理學等多學科的研究者、教師、醫務人員、學生等組成的教學學術共同體。針對中醫藥文化融入思政課教學議題，共同體以“何以融入、融入什么、怎樣融入”等問題為基點，以教學和學術的良性互動為目標，通過團隊合作方式共同探究與解決。需要注意的是，在共同體中，學生應從“被研究的客體”轉變為“參與研究的主體”，教師應鼓勵學生共同探討、學習和反思，發揮他們在中醫藥教育事業中的朋輩示范作用。教師應吸取學生的新想法、新思路，為教學學術共同體的發展提供更多可能，從而培養新時代高水平創新型中醫藥人才。

    優化教學內容

思政課在選取中華優秀傳統文化資源時，要重點選擇與馬克思主義理論相契合的內容，特別是與習近平新時代中國特色社會主義思想相契合的文化精華，從而增強理論教育的文化支撐，以文化的力量感染、影響學生，引導學生不斷增強“四個自信”。要從中華優秀傳統文化中汲取養分，不斷豐富馬克思主義中國化的思想文化內涵，不斷開辟馬克思主義中國化時代化新境界。新時代新征程，思政課應重點聚焦將中華優秀傳統文化中蘊含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等中國人民在長期生產生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀等思想精華，結合各門課程特點融入教學中。上海中醫藥大學思政課教學充分挖掘中醫藥文化中“醫乃仁術”“懸壺濟世”“大醫精誠”等理念，以涵養社會主義核心價值觀；挖掘中醫藥文化中“天人合一”“格物窮理”“辨證論治”等哲學，以豐富馬克思主義世界觀和方法論；挖掘中醫藥文化中“上醫醫國”“治未病”“刮骨療毒”等治理思想，以汲取豐厚的治理智慧；挖掘中國共產黨對中醫藥文化的傳承與發展，以培養正確的歷史觀等。

    創新方法手段

大學生認知水平處于理性階段，教學方法應注重理論探究性，可采取專題式教學法。根據各門課程特點及重難點，上海中醫藥大學思政課由教師設計若干專題，并提供中醫藥文化中的典故、傳記、事跡、觀念等資源。圍繞這些專題，學生在教師指導下自主學習，構建關聯內容、發現問題、提出疑問、互動討論、尋求方法并解決問題。專題式教學法充分發揮了學生的主體性、能動性，有利于提升學生獨立思考、批評質疑、協作探究的能力，以及歷史思維、辯證思維、創新思維、戰略思維等高階思維。此外，要以技術支持專題式教學，實現現代信息技術與思政課的深度融合。學校充分運用現代信息技術構建中醫藥文化網絡資源庫，開發適宜學生自學的電子文檔、微視頻、圖片、影視、網頁、案例等多樣化學習資料，并進行多鏈條拓展和延伸，在豐富性、層次性、全方位和立體化的資源供給中，為教學內容的選擇和推送夯實基礎。將現代信息技術貫穿于課前、課中和課后各環節，構建突出學生主體地位的智慧課堂。課前，教師通過學習通等網絡教學平臺發送學習資源，組織學生開展自主學習；課中，師生、生生之間開展線上線下相結合的討論互動以深化認知；課后，學生發送學習總結以鞏固理論認知，教師進行反饋，發現問題并作為下次課上學習討論的主題，在螺旋上升的過程中不斷提升大學生的傳統文化素養和思政理論水平。

    拓展實踐課堂

厚植思政課文化底蘊，需要走出思政小課堂，步入社會大課堂，使大學生在把握時代脈搏中確立自身的責任和使命，立鴻鵠志、做奮斗者。學校思政大課堂結合馬克思主義經典著作與中醫藥經典，創新經典誦讀形式，以新時代中醫藥發展成就為素材開展“大學生講思政課”活動，以中醫學子在健康中國中的責任擔當為視角拍攝微電影，在濃厚的校園文化熏陶中，加深大學生對中醫藥文化的熱愛，激發其繼承弘揚中醫藥文化的熱情。學校帶領學生參觀蘊含中華優秀傳統文化特別是中醫藥文化的各類博物館，讓學生在文物、遺產、典籍中觸摸中華優秀傳統文化的發展脈絡和豐富內涵，體驗文化魅力，增強文化自信；組織學生開展社會調研活動，了解中華優秀傳統文化特別是中醫藥文化傳承發展的現狀及其當代價值、未來趨勢，激發學生為中醫藥文化的創造性轉化和創新性發展精心謀劃的熱情；帶領學生走進鄉村、工廠、社區、中小學，引導他們將學習成果轉化為社會服務，大力宣傳和弘揚中醫藥文化，滿足人民日益增長的健康養生和精神文化需求。

（作者系上海中醫藥大學馬克思主義學院副教授）

《中國教育報》2023年06月05日第9版