■遇見·“我與中國教育報(bào)”征文 慶祝中國教育報(bào)創(chuàng)刊40周年

在我長期從事兒童研究與家庭教育的歷程中，與許多媒體都有過很好的合作，但是最難忘的，也最感謝的是中國教育報(bào)，在內(nèi)心深處總有一種知音的感覺。經(jīng)過多年的深度合作，我由衷地認(rèn)為，中國教育報(bào)既大度穩(wěn)健又勇于擔(dān)當(dāng)，無愧于中國教育第一大報(bào)。

1992年初，鄧小平南巡講話有力地推進(jìn)了改革進(jìn)程，教育改革也成為舉國關(guān)注的重大問題。作為中國青少年研究中心的研究人員，我連續(xù)采訪中日兒童夏令營，希望從國際比較的視角來反思中國的教育。隨后，我發(fā)表了深度報(bào)道《夏令營中的較量》（以下簡稱《較量》）。1993年11月25日，中國教育報(bào)頭版頭條轉(zhuǎn)發(fā)了《較量》，并配發(fā)了短評(píng)《心中沉甸甸的問號(hào)》。11月27日，中國教育報(bào)發(fā)表原國家教委基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人的談話《怎樣培養(yǎng)和關(guān)心下一代》，“希望教育工作者和全社會(huì)通過《較量》，從更廣、更深的角度思考教育問題和肩負(fù)的歷史責(zé)任，共同鑄就我們民族的未來”。于是，一場前所未有的教育大討論在全國迅猛展開。

這場教育大討論涉及教育觀念和國際比較等諸多問題，絕大多數(shù)參與討論者都在反思，也有人質(zhì)疑《較量》，甚至認(rèn)為《較量》是“杜撰”的，是“神話”。為了澄清事實(shí)、明辨是非，我又寫了7000字的文章，題為《并非杜撰，也并非神話——〈夏令營中的較量〉作者證言》。放下筆后，我卻疑惑起來，這樣的文字適合在中國教育報(bào)發(fā)表嗎？當(dāng)我試著將這篇手寫的文章送到報(bào)社后，1994年3月16日，中國教育報(bào)以整版篇幅全文發(fā)表了我的文章，令我倍感欣慰，也對(duì)該報(bào)刮目相看。

驚濤拍岸，卷起千堆雪。由于中國教育報(bào)是中國教育第一大報(bào)，又是教育大討論的主要組織者，《并非杜撰，也并非神話——〈夏令營中的較量〉作者證言》的發(fā)表引起了強(qiáng)烈反響。隨后，針對(duì)后續(xù)的質(zhì)疑，4月11日，中國教育報(bào)推出責(zé)任編輯的長篇文章《關(guān)于〈夏令營中的較量〉答客問》。4月29日，我又在中國教育報(bào)發(fā)表了5000字文章，題為《兩種愛心 兩種命運(yùn)——再說〈夏令營中的較量〉及爭論》。5月27日，中國教育報(bào)發(fā)表中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)會(huì)議的報(bào)道，呼吁為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

今天，當(dāng)我們回首1993—1994年那場教育大討論，依然具有震撼人心的力量，因?yàn)樗鎸?shí)而緊迫，關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的重大問題，關(guān)系到教育的改革和民族的未來。后來很多年，我與中國教育報(bào)開始了多方面的合作。2015年，自我從中國青少年研究中心退休后，被聘為中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長。沒想到，由此與中國教育報(bào)的合作更深入更持久。自2015年開始，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)年年舉辦家庭教育國際論壇或?qū)W術(shù)年會(huì)，還主辦全國家校社合作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及相關(guān)研討會(huì)。讓我感念至今的是，中國教育報(bào)的家教周刊幾乎對(duì)我們每次學(xué)術(shù)會(huì)議都給予了詳盡報(bào)道。

高山流水，知音難忘。我與中國教育報(bào)的深厚情誼綿綿不絕。

（作者系中國青少年研究中心二級(jí)研究員、中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長、教育部家庭教育指導(dǎo)專委會(huì)副主任）

《中國教育報(bào)》2023年07月11日第3版