■聚焦“黨的二十大精神進校園進課堂”

“爺爺，您好！請問您的工廠里有多少工人？他們每天工作幾小時？”“木頭最容易起火，請問工廠有防火措施嗎？”……日前，江蘇省泰州市興化市邊城學校開展“尋訪鄉村企業 學習工匠精神”實踐活動。少先隊員們走出校園，來到家鄉的華盛木業有限公司，通過與身邊的企業家深度接觸，深刻感受到家鄉日新月異的發展變化，立志要好好學習，建設家鄉，報效祖國。這是該校學習宣傳貫徹黨的二十大精神相關實踐活動之一。

2022年11月以來，江蘇省泰州市將黨的二十大精神與校園活動、課堂教學、教育科研深度融合，一體化推進黨的二十大精神進校園、進課堂，形成了系統化的經驗，取得了良好的成效。

培根鑄魂，精神火種入人心

為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，泰州市教育管理部門全面統籌部署，去年11月，泰州市委教育工委印發了《關于教育系統深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神的通知》，要求各地各校黨組織把學習宣傳貫徹黨的二十大精神擺上重要議事日程和十分突出的位置，切實加強組織領導，注重融入日常、抓在經常，統籌專題學習、專題教育、專題實踐等形式和辦法，切實增強學習宣傳貫徹的針對性和實效性。今年3月，泰州市委、市政府印發了《關于推動泰州教育高質量發展行動方案（2023—2025年）》，明確推進泰州教育高質量發展的六大行動，將學習宣傳貫徹黨的二十大精神寫入“育人方式轉型行動”，要求各地各校“開展宣講、競賽、征文以及專題黨課、示范教學等系列活動，堅定廣大師生跟黨走的信心和決心”。

“根據既定的行動方案，全市各地各校開展了一系列學習宣傳活動，將黨的二十大精神送進每一所學校，講給每一名學生聽。”泰州市委教育工委書記、教育局局長萬永良介紹。去年12月，泰州市教育局分別邀請各市（區）教育局和相關學校主要負責人，就“貫徹落實黨的二十大精神推動教育高質量發展”進行座談調研，科學研究謀劃新時代泰州教育改革發展的行動和舉措，著力將黨的二十大精神轉化為生動實踐。

為積極推進黨的二十大精神進校園，打通黨的二十大精神走近師生的“最后一公里”，泰州市開展了百余場宣講進校園活動，各地各校紛紛邀請高校思政名師、青年代表走進學校、深入課堂，為學生們帶來更為深刻的學習體驗。

在泰州市靖江市，教育局聯合市關工委組織“五老”進校園，在全市40所中小學校集中開展“學黨史，堅定跟黨走信念；學榜樣，強國復興有我”宣講周活動。該市專門整理了從靖江走出去的學子在各條工作戰線上為黨為國為民作貢獻的事跡，特別是在科學強國中作出巨大貢獻的故事，以家鄉人引領身邊人，激勵中小學生樹理想、堅信念、長知識、強本領，立志長大為報效祖國發出光和熱。

“童心向黨 初心向陽”。泰州市靖江市西來鎮土橋實驗學校邀請了原軍隊某科研單位政委孫彬南（正師職）為學生授課。孫彬南以鮮活實例和生動講解，全面闡述了黨的二十大精神的豐富內涵和精神實質，讓廣大師生對黨的二十大精神有了更加直觀、深刻的理解。學生們紛紛表示要樹立愛黨愛國情懷，更加努力學習科學文化知識，爭做新時代的好青年，用實際行動報效祖國。

注重內涵，提質賦能促發展

講好思政課是鑄魂育人的重要手段，泰州市以專題思政強化示范引領。該市依托“泰州市大中小學思政課一體化聯盟”，以學習宣傳貫徹黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為專題，組織高校和中小學思政教師開展現場示范教學，邀請專家點評，進行專業指導，構建在全市大中小學全面講授“學習宣傳貫徹黨的二十大精神”專題思政課的生動格局。

今年5月以來，泰州市陸續組織多項活動，進一步培植當代青少年的使命擔當。在全市大中小學思政課一體化教學研討會上，泰州學院馬克思主義學院教師劉歡、江蘇省姜堰第二中學教師徐蕾分別以《“兩個大局”背景下中國青年的使命擔當》和《鑄就中華文化新輝煌》為題進行了示范授課。

“大中小學思政課一體化的實施，為大家提供了全面系統的思想教育，作為年輕一代，我們將在以后的學習過程中注重實踐與行動，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量。”泰州學院2022級漢語言文學師范專業學生張婷婷表示。

除此之外，該市還開展了“書記、校長帶頭講授思政課”等活動，明確要求以“學習宣傳貫徹黨的二十大精神”為主線，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，形成適合不同學段學生“學習宣傳貫徹黨的二十大精神”的精品課程。“去年，我們舉辦的第三屆‘書記、校長帶頭講授思政課’活動，參與評審的72節思政課都緊密結合了黨的二十大精神。”萬永良說。

“我們熱愛祖國、尊敬師長；我們刻苦學習，追求卓越……”近日，泰州市實驗小學教育集團育才路校區三年級的學生在父母、老師的陪伴下，迎來了以“學習黨的二十大精神，健康成長動起來”為主題的成長儀式。現場，少先隊員們右手握拳，莊嚴宣誓，開啟了新的人生篇章。學生們許下心愿：在今后的成長路上，要為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

為增強“為黨育人、為國育才”“辦好人民滿意的教育”的責任感和使命感，加強中國式現代化、扎根中國大地辦教育和推動泰州教育高質量發展的高度統一與有效銜接，該市各地各校深耕內涵發展，將黨的二十大精神融入日常教育活動中，為全市教育高質量發展賦能。

泰州市姜堰區實驗小學教育集團將黨的二十大精神融入“行走的思政課”項目學習中，積極打造校外社會實踐“三課堂”，把思政課堂搬出校園，搬進社會，實現思政小課堂同社會大課堂的巧妙結合，將腳步邁向更廣闊的社會大舞臺。該校將思政課實踐教學搬到蘇維埃紅色文化主題公園、雛鷹國防教育基地等，巧妙打造“紅色課堂”，厚植家國情懷，引導學生弘揚愛國主義精神，增強思政課實踐教學在場感。

在泰州市高港實驗小學，紅色教育融浸于校園各個場域，學生們置身校園“時代的歌聲”紅歌長廊、黨史文化長廊、德育文化墻等，在“潤物細無聲”中受到紅色文化浸潤。為讓學生將愛國情感轉化為刻苦學習、奮發圖強的動力，該校還圍繞“愛勞動”“愛科學”“愛祖國”等主題，讓學生在學習體驗中不斷成長。如在“我是勞動小達人”主題活動中，學生們投身自然，走進田間地頭，體驗秋收的喜悅，培養少先隊員的責任擔當；六年級隊員站上“百家小講壇”，宣講科學家的勵志故事，讓“愛國愛科學”的種子生根發芽；在日常生活中，隊員們還把感恩和祝福融入小報與攝影中，用照片記錄美滋滋的小康生活，慶祝祖國國泰民安、五谷豐登……

創新實踐，學科融合顯特色

如何將黨的二十大精神與學科教學緊密融合？這是泰州市教科研系統的核心任務之一。泰州市教研室主任陸全貴告訴記者，目前全市教師普遍認識到，在課堂教學中，必須將黨的二十大精神與教材相關內容結合起來，常態化圍繞黨的二十大精神進行課堂教學設計、作業設計，通過學生講時政、教師點評等方式激發學生學習的積極性。

江蘇省泰州中學附屬初級中學組織教師集體備課，針對黨的二十大報告的內容進行解讀，提煉出與初中學段道德與法治課程緊密聯系的16個關鍵詞，向學生們普及黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想。同時，學校還編制了黨的二十大專題教案、課件等，并利用課堂教學深度解讀黨的二十大相關知識，加深學生們對黨的二十大核心思想的理解。

為了將黨的二十大精神與學科特點緊密結合，泰州市各校圍繞語數外等學科教學開展了一系列的教學實踐活動。“要將黨的二十大精神與語文核心素養培養相結合，及時更新教學內容、創新教學方法，以名著閱讀、主題演講為切入點，把黨的二十大精神融入語文課堂中。”泰州市初中語文教研員徐紅建表示。如針對語文八年級上冊必讀名著《紅星照耀中國》，該市初中語文教研組通過開展“紅星照耀中國”故事會，讓學生講述書中紅軍的感人故事，讓孩子們在“讀”“講”“聽”等實踐環節中受到精神洗禮。

泰州市不少學校物理教師以物理基礎課為載體、以課程思政為途徑，將黨的二十大精神帶進物理課堂。泰興市黃橋初中教育集團校長葉繼生介紹，學校初三物理組老師劉鵬在講授第十四章第一節《電阻》時，針對課本上的半導體元件講解，巧妙設計課堂內容，特別指出在半導體、芯片等高精尖領域，我們仍有被“卡脖子”的關鍵技術，引領學生分析科技自立自強的重要性，鼓勵同學們不負青春、艱苦奮斗，以青春的斗志投入科技強國建設之中，樹立科技夢、強國夢。

值得一提的是，泰州市還以黨的二十大精神為主題主線，發動全市教科研人員對基礎課文進行整合，不斷探索實踐，力求創新突破。該市高考語文研究小組以中華優秀傳統文化為核心大概念，整合教材中的課文《短歌行》（天下為公）、《諫逐客書》（任人唯賢）、《答司馬諫議書》（革故鼎新）、《齊桓晉文之事》（民為邦本）等來構建傳統文化單元，引導學生了解中華文化的一些重要理念，領會其中蘊含的人文精神，深化對傳統文化的認識，增強文化自信。

如今，與學科深度融合的做法已經覆蓋到所有學科。“我們要求全市教師首先在思想認識上深刻理解黨的二十大精神的內涵，特別是要把黨的二十大精神學細學深學活，研究如何把黨的二十大精神轉化為學生聽得懂、愿意聽的語言，讓黨的二十大精神扎根課堂、扎根學科、扎根師生心底最深處。”萬永良說。

《中國教育報》2023年07月14日第5版