■學思想 強黨性 重實踐 建新功 · 高校在行動

“經過全校上下不懈努力，山東大學‘由大到強’邁入了由量變到質變的新階段。在主題教育中，要用好‘問題樹’思維，開展問題大梳理、難題大排查，抓住主題教育的重要機遇，一一找到破解之策，認真加以解決。”日前，山東大學黨委書記郭新立在學校講授專題黨課時表示。

主題教育開展以來，山東大學創新運用“問題樹”思維，堅持上下貫通、同題共研、同題共答，切實把主題教育煥發出的熱情和干勁變作“強校興國”的思想共識，推進主題教育走深走實、見行見效。

創新思維推動“問題樹”向“成果樹”轉變

郭新立在主題黨課中提出要著力抓好10個方面重點工作，包括“顯著提升拔尖創新人才自主培養質量”“突出抓好國家戰略人才力量建設”“大力推進學科更新換代和‘出尖出峰’”等重點難點問題和工作，也包括聚焦一校三地教育教學和師生工作生活條件保障等方面“接地氣”的工作。

其中，一校三地教育教學和師生工作生活條件保障等方面的工作，歸屬于“高質量構建‘大保障、大服務’體系”。學校各單位在主題教育中共梳理出民生項目659項，全部形成專項整治方案，目前已推動完成400余項。

這些問題的總結梳理和工作的推進，得益于近年來山東大學黨委探索形成的“五個一”理論學習中心組學習模式，即“一位班子成員領學，認領一個問題，聚焦一個專題，制定一個方案，破解一個難題”。

在主題教育中，學校進一步深化“五個一”學習模式，由校領導牽頭成立課題組，聚焦六大重點問題，創造性地運用“問題樹”思維方法，開展問題大梳理、難題大排查，形成重點突出、層級遞進、邏輯清晰、明確具體的問題架構，豐富“問題樹”枝葉，完善“問題樹”體系，實現從“問題樹”向“成果樹”轉變，真正解決一批難題、辦成一批實事。

文化“兩創”為主題教育注入新動能

近日，位于濟南市章丘區龍山街道辦事處焦家村西的焦家考古實習工地熱鬧忙碌起來。山東大學歷史文化學院博士生第三黨支部、碩士生第三黨支部的學生，正在這里開展主題教育實踐活動。

“在高溫熱浪下的考古人始終堅守初心，埋頭苦干，體現了為探索未知、揭示本源不懈奮斗的責任與擔當。這次主題調研活動進一步豐富了我們對考古專業和田野發掘工作的認知，我們要在一代代考古前輩工作的基礎上不忘初心、砥礪奮進、繼續前行，為弘揚中華優秀傳統文化作出自己應有的貢獻。”山東大學歷史文化學院博士生第三黨支部書記董志浩說。

在考古發掘現場開展主題教育，是山東大學創新形式推進主題教育走深走實的一個生動縮影。在主題教育中，山東大學進一步盤活、用好學校歷史文化資源，積極發揮文化引領作用，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的新成效。

此外，山東大學牢記習近平總書記囑托，積極培育中國特色哲學社會科學“山大學派”，有力推進全球漢籍合璧、中華文明探源、《永樂大典》存卷綜合整理等國家重大文化工程，產出了《中國美育思想通史》等標志性成果，在貢獻文化“兩創”、堅定文化自信中彰顯山大擔當。

凝心聚力奮進服務強國戰略新征程

一語不能踐，萬卷徒空虛。山東大學在主題教育中強化問題意識、堅持問題導向，把開展主題教育與服務國家重大戰略緊密結合起來，為促進經濟社會高質量發展蓄勢賦能。

一年365天，山東大學巖土工程中心教授許振浩在工地上度過的天數就有將近300天，他在一篇日記中這樣寫道：“項目團隊將以堅定的信念、先進的理念、高度的責任心投入教書育人、科技創新和社會服務，進一步提升人才培養和科技服務國家重大工程能力，鑄造更加閃亮的山大名片。”

這樣的團隊在山東大學還有很多：晶體材料研究院將國家所需與研究院所能緊密結合，將主題教育與國家重點實驗室重組這一重大使命緊密結合，致力解決關鍵核心技術“卡脖子”難題；空間科學團隊在主題教育中明確推動空間學科“由特變強”的關鍵路徑，進一步探索大科學團隊作戰與重大項目任務承接的運行體系……

“山東大學要肩負起時代賦予的光榮使命，敢于承擔更艱巨的任務、應對更嚴峻的挑戰，以強化理論學習指導發展實踐，以深化調查研究推動解決發展難題，匯聚共促高質量發展的強大合力，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國作出新的貢獻。”郭新立說。

《中國教育報》2023年07月18日第1版