■“建設教育強國夯實國家富強之基”系列評論之一

    編者按：教育興則國家興，教育強則國家強。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，加快推進教育現代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。如何將黨的戰略部署轉化為加快建設教育強國的具體行動，進一步發揮教育的基礎性、先導性、全局性作用，更好服務支撐國家戰略需求，在強國建設、民族復興的新征程中作出更大的貢獻？我們特推出“建設教育強國夯實國家富強之基”系列評論，敬請關注。

黨的二十大要求以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，報告首次把教育、科技、人才進行統籌安排、一體部署，極具戰略意義和深遠影響。教育部黨組書記、部長懷進鵬在教育強國建設戰略咨詢委員會第二次會議上強調，要推動黨中央重大部署精神和要求轉化為重大政策設計、機制設計、重大任務和實踐平臺，在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興中更好發揮教育作用。

要深刻認識教育在強國建設中新的戰略地位、歷史使命和發展格局，更加充分與國家戰略對接。要立足長遠、長期、長效，體現國家意志，服務國家戰略，自覺為國擔當。立足長遠，就是要圍繞實現第二個百年奮斗目標，通過率先建成教育強國全方位支撐現代化強國建設。立足長期，就是要堅持“功成不必在我”的境界，又要有“功成必定有我”的歷史擔當，多做打基礎、利長遠、強優勢、補短板的大事要事，善始善終，善作善成。立足長效，就是要構建教育強國建設的制度體系，形成推動教育強國建設的強大“動力源”。

要加快實現高水平科技自立自強，這是推動高質量發展的必由之路。要堅持“四個面向”，加快實施創新驅動發展戰略，著力強化重大科技創新平臺建設，支持頂尖科學家領銜進行原創性、引領性科技攻關，努力突破關鍵核心技術難題，實現“從0到1”的源頭創新，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰。要深刻認識科技革命、產業變革的深入推進對教育變革提出的迫切要求，著力發展支撐引領國家戰略實施的高等教育，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流大學和優勢學科，更好推動教育成為經濟社會發展的基礎支撐和關鍵力量。

要主動對接人才強國戰略，切實增強拔尖創新人才培養能力，全面提升人才自主培養質量。教育培養的人才會帶動相關行業領域更多的知識生產和創造，高校推動著科技革命和產業變革，是基礎研究主力軍、重大科技突破策源地。基礎教育也在推動國民科學素養整體提升、培養創新精神。中國式現代化是人口規模巨大的現代化，對人才數量、質量、結構的需求是全方位的，滿足這樣龐大的需求必須主要依靠自己培養，提高人才供給自主可控能力。要緊緊牽住培養拔尖創新型人才這個“牛鼻子”，聚天下英才而用之。要從基礎教育抓起，通過教學模式、評價方式等方面的系統變革，為拔尖創新型人才的培養筑牢根基。

要提升教育服務區域經濟社會發展的能力和水平。新一輪科技革命與產業變革、我國經濟社會高質量發展以及國際間戰略競爭迫切需要教育特別是高等教育改革創新。因此聚焦區域協調發展戰略，高等教育與區域發展應呈現先導發展、伴生發展和跟隨發展的關系，培養當今和未來社會發展所需要的創新能力。要充分利用高等教育資源，優化創新資源配置，形成高水平的創新鏈，以區域高等教育高質量發展來支撐引領區域經濟社會發展。可以考慮結合各區域不同類型、不同層次、不同特點的高等教育的優勢，積極構建完善具有中國特色、世界一流、區域風格的高等教育體系，著力打造高等教育集群強區，加快推進區域產教融合發展，以區域高等教育高質量發展來支撐引領區域經濟社會發展。

在強國建設、民族復興的新征程中，答好中國式現代化進程“強國建設、教育何為”的時代命題，教育系統要進一步深刻理解教育是國之大計、黨之大計，切實擔負起為黨育人、為國育才的初心，心懷“國之大者”，切實增強建設教育強國的責任感使命感緊迫感，將黨的部署轉化為加快建設教育強國的具體行動，更好地服務支撐國家戰略。

（作者系首都師范大學馬克思主義學院教授、北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

《中國教育報》2023年07月18日第2版