美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。近年來，河南省鄭州市金水區南陽路第二小學秉承“與和同行 與美相遇”的辦學理念，堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校人才培養全過程，構建“五色花”美育課程，讓學生心靈在美育文化浸潤中得到完美塑造。

    打造雅致校園空間

優美的校園文化可以在潛移默化中浸潤學生心靈，培養學生高雅的審美情趣。

學校精心打造雅致唯美的美育空間。走進校園，目之所及皆是美麗的風景：尚美樓的黨建空間，每一級臺階、每一面墻壁上都透露著紅色文化氣息，讓“黨的故事我來講”“學習英雄 志做接班人”等活動開展得更充實、更鮮活；求真樓的國學長廊典雅大方，墨香教室文雅有格；至善樓的閱讀中心雅美時尚，師生們沉浸其中，學習、書寫、品讀，提升了幸福感與歸屬感。

校園里，處處美景，色彩斑斕。師生可以漫步浪漫櫻花小道，也可以約上小伙伴在幽幽竹林吟誦詩詞。可以品賞朵朵海棠爭艷、簇簇金桂飄香，也可以品嘗鮮桃、石榴、桑葚、葡萄，到天臺的種植基地體驗耕學之美。

別具匠心的校園空間整合與設計，凝聚了藝美的智慧力量，展現了學校的文化魅力，多方面、多角度陶冶了師生的高尚情操，塑造美好心靈。

“我最喜歡學校的葡萄長廊，藤蔓和葉子交織形成的綠色天屏，透過葉子稀稀碎碎的金色陽光照在臉上、書上，感覺自己被大自然包圍了一樣。”學生武桐書說。

    構建多元美育課程

課程是中小學美育實施的基礎。學校提出“讓學生、家長、教師成為美育課程的設計師”，成為學校課程建設和改革的重要抓手。

科學構建美育課程。學校關注教育的生命主體，以學生為中心，從“課程理念—課程結構—課程框架—課程體系—課程推進”五方面進行宏觀設計，構建了“金字塔”式美育課程模型。同時，學校將美育與中華優秀傳統文化教育相結合，融入學科課程，在注重國家課程校本化、校本課程多元化、特色課程個性化的基礎上，從微觀處入手，將美育植入日常教學及活動，集成“中國紅經典課程、陽光黃健體課程、浪漫紫藝術課程、希望綠勞動課程、未來藍科創課程”，為學生量身定制“五色花”美育課程體系。

提升美育教學質量。學生在“誦讀經典”“品析詩詞”“書法藝術”“童心童畫”等課程中，用多樣的藝術表現形式表達豐富的內心世界，感悟語言美與文字美，發展藝術美與形體美。在研學拓展實踐、沉浸式勞動教育、探究科學奧秘等課程中發現、體驗、追求真實而多元的美，師生在課程中相遇、相伴成長，形成正確的人生觀與價值觀，達到潤物細無聲的教育目的。如學校開設水培種植與土壤種植相結合的勞動課程，以及“花生的奇思妙想”“蛋上生花”等家庭勞動等，實現家校協同育人，助力學生成長。“生活中不缺少美，我們賦予學生發現美的眼睛，把‘勞動最美麗’的種子播撒在學生的心里。”勞動課程負責人說。

    延展美育實施路徑

舞蹈室好戲連臺，啦啦操館活力四射，管樂室八音迭奏，剪紙課堂異彩紛呈，音樂世界陶笛悠悠……學校把非遺文化、文藝演出、書畫藝術等搬進課堂、引入社團，以“學科融合 美育創新”為思路，延展美育實施路徑，以高質量課程與社團品牌服務學校師生發展。

學校立足課堂，將現代科技融入課堂教學的美育創新，班班賽詩詞、班班小樂器、班班有合唱等活動，讓美育元素與課堂教學自然相融，讓學生在日常的學習中學會欣賞美、創造美、展現美。其中，“翰墨書香寫童心”深受師生歡迎，學生通過鑒賞書法名作，發現中國漢字的結構美、書法創作的藝術美，揮筆書寫“感恩教師”“翰墨頌黨恩”“金句獻禮二十大”等，感悟中國書法藝術的厚重與美妙，讓美育與書法教學的完美融合成為學校教育的亮點。

學校將管樂表演、足球運動、“植此青綠”、特色美食等43個社團中的藝術元素與美育融合，深度提升學生的審美格調，幫助學生掌握一門基本的藝術特長，打造一批具有學校特色的區域品牌社團。學校先后被評為全國青少年校園足球特色學校、全國啦啦操實驗學校、全國品質課程實驗學校。學校的先鋒愛樂管樂團連續獲得河南省器樂（管樂）展演一等獎、金水區少先隊鼓管樂展演金獎等，充分展現了美育教育成果，形成學校特色與品牌。

    三位一體協同共育

多元的“藝術表現+創意實踐”活動涵養著學生的品格行為。每一學年開展的“和和美美元宵節”“美在傳承重陽節”“美在卓越藝術節”“尚善尚美建隊節”等節日活動，以精神尋根為核心，分學段開展“大自然之美”“走進厚重河南”等五大主題的研學實踐活動，增強學生的文化自信和對美的追求。學校結合一至六年級學生的認知規律、學科特點、發展需求等因素，分層設計縱向量化評價；圍繞美之趣味、美之格調、美之體驗三個維度，分塊設置橫向質化評價，經緯相交推進美育評價。學校邀請人大代表、家長與社區代表等走進校園觀摩，讓“家校社”三位一體的評價共促學校美育工作，深受轄區群眾的好評。

一年一度的“美在卓越藝術節”最受學生們的追捧。童心繪畫、手工制作、書法作品、科技作品制作、創意衍紙、特色美食……學生的作品在校園里爭奇斗艷；舞精靈、炫彩旗舞、舞臺劇、時裝秀……學生在舞臺上盡情綻放。“學校為孩子們搭建表達美、創造美、展現美的平臺，孩子們能自信地展現自我，勇敢地表達自我，這就是我們家長最喜歡的教育樣態。”家長們紛紛表示。

涵養美好心靈，培育時代新人。金水區南陽路第二小學以美育涵養學生心靈，以溫暖陪伴學生成長，實現知識、生活與生命的深度共鳴，使教育真正煥發出生命活力，獲得了教育同仁、師生、家長、社會的一致認可。

（作者單位系河南省鄭州市金水區南陽路第二小學）

《中國教育報》2023年09月12日第10版