今年7月28日至8月8日，第31屆世界大學生夏季運動會在四川成都舉行，中國隊獲103枚金牌，創大運會參賽紀錄。這一佳績與學校體育的高質量發展密不可分。體育訓練既能增強青少年體質與陽剛之美，又能從精神上喚醒青少年的錚錚骨氣，助力培養擔當民族復興大任的時代新人。深化體教融合，對青少年進行體育訓練，以實現物力、心力的和諧統一，促進青少年健康成長，體現了新形勢下發展素質教育的基本要求。

在運動中展示人類旺盛的生命力

在中國的史書記載中，從秦朝的扛鼎到唐宋時期的舉鐵、舉石，再到中國當代的舉重、摔跤等，均蘊含著身體之美，體現著人體所能達到的極限，彰顯著人類旺盛的生命力。在西方文學作品中，古希臘詩人荷馬創作的長篇史詩展示了“偉大而活潑的”英雄戰斗之美，其中的《伊力亞特》篇更是展現出英雄們馳騁疆場、孔武有力的陽剛之美。以奧林匹克運動會為代表的體育競技活動，也是對軍事文化、英雄文化、社會責任感等的傳播。

教育部發布的《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》明確提出了“健康第一”的課程理念。有效的力量訓練不僅能夠促進青少年的生長發育，矯正不良身體姿態，還是增強大腦功能的一劑“良藥”。美國神經精神醫學專家約翰·瑞迪指出：“大腦內的每個神經元通過樹狀分支上的‘葉片’相互接觸，而運動則可以促進這些分支生長并發出許多側支，因此能從根本上增強大腦的功能。”足量、科學的體育訓練，具有促進青少年身心和諧發展的功能，對于推動青少年健康成長發揮著重要作用。

讓青少年在體育運動中體悟成長與責任

體育運動蘊含力量、速度、耐力、靈巧、合作等元素，這些元素促使青少年在運動過程中體悟自身成長，培養起強烈的責任感。

培養青少年的健康人格。青少年通過力量訓練可以養成吃苦耐勞、積極向上、不斷進取的優秀品質，培育敢拼搏、不放棄的堅韌體育精神，樹立良好的社會責任感，促使自身整體精神面貌不斷提升。百余年前，毛澤東同志就在《體育之研究》中號召青少年：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”將帶有“野蠻”氣息的力量訓練注入當代體教融合，不僅能夠“野蠻其體魄”，更具有“文明其精神”的功效，從而使青少年達到身體與精神的合二為一，實現“少年強”而“中國強”的目標。

增強青少年的民族責任感。蘊含力量之美的扛鼎，是古人追求個人或軍事戰斗力的一項運動，與新時代維護國家主權、安全與發展的目標具有高度一致性。遠古時期，部落通過扛鼎訓練來發展軍事力量。而今，盡管軍事革命向信息化轉變，但軍事體能訓練仍是提升戰斗力、抵抗侵略的必備手段。通過力量訓練促進青少年的“身、心、意”合一，是保障人民體魄強大的重要基礎，也是推動體教融合深化發展的重要工程。

促進體育文化傳承。要進一步激發青少年參與力量訓練、體育項目的積極性，讓其充分感受體育文化的魅力，進而增強保護和傳承體育文化的意識。體教融合模式為體育文化傳承擴充了人才儲備，為體育文化傳播增加了一條高效途徑。體育文化的傳承充分融入教育教學，青少年成為新時代傳承和弘揚體育文化的主力軍。

深化體教融合促進青少年健康成長

在實施《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》的改革探索中，通過力量訓練錘煉學生意志、健全學生人格，可以進一步深化體教融合，促進青少年全面健康成長。

首先，要構建體育文化價值體系，由學校向家庭傳播體育文化。體育文化價值的傳播建立在學校與家庭教育觀點一致的基礎上。學校應重視建設體育文化的價值體系，全面優化體育課程質量，創新教育教學工作考評制度。同時，學校要通過與家庭、社會的合作交流，積極推動校園體育文化向全社會傳播。學校通過體育訓練增強學生體能，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，使其成為意志剛強、不畏艱難、身心和諧發展的健康一代。

其次，要增加培養青少年陽剛之氣的體能課程，建立配套的力量考核制度與安全法規。完善學校體育課程體系，增加因材施教、培養青少年陽剛之氣的體能課程。在青少年成長的不同階段，應增加提升力量、具有對抗性的教學單元，塑造學生在逆境中的頑強拼搏精神。同時，教育和體育部門加強對學校體育安全的積極干預，健全學校體育的安全法規和體育保險制度，定期開展體育教師的安全意識培訓。多方通力配合、協調發展，促進學校體育的力量訓練落地。

再其次，實施體育強國戰略，不僅要提高體育競技水平，更要從精神層面豐富體育的文化價值。一要促進教育、企業和媒體等部門的深度融合，向大眾傳遞體育文化的正能量。二要積極宣傳社區體育文化，傳播刻苦鍛煉、永不言棄的精神。三要廣泛開展社區親子體能訓練，推動體育文化從校內向校外傳播。以體育訓練培養青少年的剛強氣質與意志，不僅關乎青少年身心健康、體魄強健、全面發展，也關乎“百年樹人”之大計，為體育強國建設注入了新的生命力。

（郭海英系晉中學院體育系副教授，劉暉系晉中學院宣傳部［統戰部］部長）

《中國教育報》2023年09月21日第8版