習近平總書記在今年教師節的致信中，首次提出并闡述了教育家精神，我們深感振奮、備受鼓舞。一是體現了習近平總書記對新時代“強國之師”的戰略考量，為教師隊伍建設錨定了時代方位。二是寄予了習近平總書記對廣大教師為學、為事、為人的殷切期望，為教師隊伍建設提供了根本遵循。三是彰顯了習近平總書記對傳承尊師重教傳統的深厚情懷，為教師隊伍建設賦予了強大動能。

教育家精神根植于深厚的中華優秀傳統文化。近年來，我們深挖尊師重教的湖湘傳統，實施了芙蓉人才計劃、“芙蓉學校”建設、職業教育“楚怡行動”、縣中“徐特立項目”等，努力培養一大批教育家型校長教師。

下一步，湖南省教育廳將把學習貫徹習近平總書記教師節重要指示精神作為當前和今后一個時期的重要政治任務來抓。

一是迅速掀起學習宣傳貫徹熱潮。組織開展教育家精神“大學習、大宣傳、大討論”活動，組建高水平專家力量開展重大課題研究，特別是針對高等教育、職業教育、基礎教育的不同特點和要求，充分挖掘融合湖湘文化和徐特立等教育家精神的豐富資源，抓緊研制各類教師隊伍建設行動方案。

二是建立健全師德涵養體系。對標教育家精神，完善教師思想政治與師德師風建設長效機制，打造“師者如是”“湖湘師表”等師德教育品牌；嚴格落實教職員工準入查詢和從業禁止制度，完善各類教師師德師風問題懲戒機制，持續開展專項整治行動；探索建立學校師德師風建設評價制度，完善以徐特立獎、教書育人楷模評選等為載體的教師榮譽表彰體系。

三是統籌構建中國特色教師培養體系。優化教師資源配置，把公費師范生定向培養作為鄉村教師隊伍建設的一項長期政策予以堅持和完善，推進“縣管校聘”、校長教師交流輪崗、“銀齡計劃”等落地落實；全面修訂師范生人才培養方案和在職教師培訓方案，將教育家精神納入必修課；推進實施“芙蓉學者”“芙蓉名師”項目，精準實施“國培”“省培”計劃，抓實抓好教研教改，加快培養一批教育家型教師校長。

四是全面提升教師地位和待遇。以弘揚教育家精神為契機，推動完善落實教師職稱評聘、工資收入、醫療、住房等各項優師惠師政策，建立社會事務進校園白名單制度，切實減輕教師非教學負擔，讓廣大教師安心從教、靜心育人。

《中國教育報》2023年10月11日第4版