從為參賽節目發愁到3次斬獲湖南省中學生建制班合唱一等獎，從重在參與到一口氣拿下湖南省第七屆中小學藝術展演活動3個一等獎……誰也不會想到，一個經濟欠發達的小縣城幾年時間竟也將藝術教育做得有聲有色。

近年來，南縣在教育評價體系上深入挖掘，建立以數字技術為支撐的藝術素質測評體系。經過3年實踐探索，“數字畫像”助力學生評價，全縣藝術測評改革成效初步顯現。

在南縣，有93所學校，41038名在校學生，117名專職藝術教師要想以傳統方式完成藝術測評工作，并不容易。

“如何在資源不足的情況下，公平而精準地完成所有學生的藝術測評，是讓我們最頭疼的問題。”南縣教育局局長曹陽說，“數字技術的飛速發展，讓我們看到了解決問題的希望?！?/P>

2021年秋季學期，南縣開始了以藝術教育測評軟件為平臺的藝術測評改革實驗，并在全縣挑選了10所小學、24所初中，共計18064名學生分批次參加實驗。

測評以人機交互形式為主，內容包括基礎理論和專業技能兩個板塊。通過選擇、判斷、演唱、拼圖等方式，實現學生藝術素養全方位檢測。

以美術測評為例，學生們需要在計算機上完成畫家與畫作的匹配，需要選擇繪畫的表現形式，完成空白圖像的填色等，還要用電腦屏幕和鍵盤鼠標代替紙筆，完成一幅“電子畫作”。學生操作完成后，系統將自動分析，進行一鍵“畫像”，并給出分析報告及發展建議。

“原來，大數據下我的美術天賦也不算差呢！”南縣城西中學八年級學生小江一直認為自己沒有什么美術天賦，可最新的“數字畫像”評價報告顯示，他的美術學科學業指標被評為A等。意外的收獲讓他對美術學科多了一點信心。

南縣教育局相關負責人表示，實行數字化藝術測評后，老師們也能從數據統計、表格設計中解放出來，更好地把精力投入到藝術教育教學中。

在一系列改革措施激勵下，如今，南縣藝術教育工作取得了許多突破性進展。

課堂上，武圣宮鎮中心小學教師張智力正帶著學生“咔嚓咔嚓”，一雙小手，一把剪刀，一只小兔子活靈活現。

南縣武圣宮鎮中心小學剪紙藝術工作坊正是參考藝術測評學校綜合評價報告后應運而生的產物。

“有藝術測評才有藝術教育質量。”在張智力看來，藝術測評是為了全面了解學生，更好地發現、保護孩子的藝術天分。

“學生積極參加校園藝術活動，這讓整個學校充滿了新的活力。”南縣第三完全小學校長甘燦說。

這樣的變化在南縣隨處可見，茅草街鎮中心小學合唱、新顏小學植物拓染、實驗學校皮影藝術、桂花園學校版刻、四完小景泰藍掐絲琺瑯……戲曲、衍紙、版刻、繪畫、合唱、書法、皮影，一大批美育特色學校正遍地開花。

不僅如此，35個品類藝術社團、興趣小組，在課后服務時段向學生免費開放。102名藝術教師積極參與兩個省級藝術名師工作室建設。南縣一年一度的中小學生藝術節、個人才藝比賽，參加學生人數也從2015年的536人增加到2022年的近5000人，創下7年來的歷史新高。

“測評改革不是終點?！辈荜栐谀峡h藝術教育改革總結專題會上強調，“我們的目標是通過測評改革來倒逼素質教育工作的進步，實現‘以測促教、以評促學’，最終實現學生的全面發展?！?/P>

《中國教育報》2023年10月28日第2版