2023年，全縣共交流提拔53名校長、業務副校長；暑假“學校辦學行為滿意度調查”顯示，學生及家長對教育工作滿意度達96％以上……

這些成績的背后，是安徽省阜陽市潁上縣大力推行的“賽馬”評價機制——教育工作會議上通報、點評所有學校，教師節表彰會上表揚激勵，對完成好的表彰，對完成進度慢的批評，充分發揮“賽馬”考核的“指揮棒”作用。

為促進教育教學質量提升，潁上縣將經濟上的“賽馬”機制引入教育領域，“是騾子是馬拉出來遛遛”。

2023年2月，潁上縣教育局在全縣教育工作形勢分析會上，首次明明白白“晾”出2021—2022年度全縣30個鄉鎮中心學校、19個縣直學校及30個鄉鎮人民政府“兩個維度”“三個賽場”的多項教育指標。

“兩個維度”是指鄉鎮、城區，“三個賽場”是指學校年度綜合評價、教育教學質量和屬地政府支持力度。其中，學校年度綜合評價是指學前保教質量、中小學隨機監測評價，教育教學質量是指連續兩年初中學業水平考試成績指標評價，屬地政府支持力度主要指鄉鎮黨政領導干部履行教育職責督導考核成績，包括屬地政府教育資金投入、教育項目用地、周邊環境整治及校園安全工作等重點工作。

第一次“賽馬”就賽出了各方差距。2021—2022年度，盛堂鄉中心學校綜合排名第30，位列鄉鎮中心校倒數第一。原校長辭職，新校長上任。

第一次“賽馬”就賽出了奮斗目標。縣教育局提出“質量提升”三年計劃：2022—2023學年，優秀率擬提高30％，低分率擬降低25％，進入全市中游；2023—2024學年，優秀率擬提高25％，低分率擬降低20％，進入全市上游；2024—2025學年，優秀率擬提高20％，低分率擬降低15％，進入全市第一方陣。

為確保如期實現目標，局長帶領教育工委班子兩個月內跑遍全縣所有學校，每到一所學校必開學生問卷會、教師座談會、班子生活會，圍繞學生需要什么樣的課堂教學、教師需要解決怎樣的現實問題、班子需要扛起怎樣的責任重擔，把脈問診、對癥下藥。

針對師資短缺問題，縣教育局出臺政策，認定城區名師走教下鄉屬于支教鄉村，這既解決了送教教師評職稱難問題，也解決了偏遠地區緊缺學科師資不足問題；針對教研薄弱問題，縣教育局將全縣劃分為六大教研片區，支持城區強校結對鄉鎮中心學校，抱團取暖，共同發展，同時出臺文件，配齊配足學科教研員，采用“兼職＋專職”形式，盤活縣內教育資源。

當每所學校、每名校長、每名教師都有了清晰的奮斗目標、鼓舞干勁的激勵措施，不僅他們的職業激情得到了激發，校園里也營造出“比學趕超、不甘落后”的氛圍。

在今年的“賽馬”中，六十鋪鎮中心學校綜合排名第4。原以為會在鄉村待一輩子的該校校長王懷峰，被破例提拔擔任縣直潁上三中校長，打破了晉升天花板。盛堂鄉中心學校在提升一個位次都十分艱難的情況下，居然提高了8個位次。得知消息后，全校師生激動不已，紛紛發短信給該校校長閆家鵬說：“這一年的辛苦，沒有白費！”

路子對了，步子快了，潁上縣教育質量有了很大提升。2023年8月，阜陽市年度教育工作講評情況分析會上，潁上縣黨政領導干部履職考核在8個縣市區排名第4，各項指標綜合排名從墊底躍升至全市中游。

《中國教育報》2023年11月03日第1版