■教育強國建設·大家談

教育強國是對當代我國教育事業發展所擔負的國家責任和使命的高度概括和凝練表達，體現了黨中央對加快推進教育現代化的高度重視，對以教育強國建設有力支撐中華民族偉大復興的殷切期待。結合清華大學的學習研究和工作實踐，我認為，高等教育在建設教育強國應承擔六個方面的重點任務。

一是培養擔當民族復興大任的時代新人。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。要加強對教育規律的認識，加強教育理論研究，牢固樹立科學的教育理念。深刻認識高等教育的本質特征，深入把握并遵循辦學規律、學生成長規律、教書育人規律、科技創新規律。要加強高等教育與基礎教育之間的連貫性，促進大中銜接、本研貫通，培養拔尖創新人才；建立拔尖創新人才長周期評價機制，鼓勵學生長期專注某一研究領域，潛心鉆研；加強政府部門拔尖人才培養政策的協同性和全面性，逐步落實和擴大辦學自主權，給高校體制機制創新的探索空間，形成中國特色、世界一流的高層次人才培養新格局。

二是著力提升科研創新能力和學科建設水平。完善大學創新體系，提升原始創新能力，瞄準世界科技前沿和國家重大戰略需求推進科研創新。深度參與國家重大戰略實施，以國家戰略需求為導向，部署并攻克一批戰略性、顛覆性技術，不斷產出“與國家發展需要絲絲相扣”的高水平創新成果。強化基礎研究，突出“從0到1”原創導向，加強對重大科學問題的前瞻部署。優化學科布局，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。健全學科評價機制，加強學術共同體建設。

三是提升高校服務經濟社會高質量發展的能力水平。發揮新型舉國體制在人才培養領域的優勢，支持高校依托國家實驗室、重大科技基礎設施、重大科研任務等平臺和項目，科教融匯培養研究生，有組織地推動高校和行業企業，面向關鍵領域加快培養國家急需高層次人才。強化有組織科研，加強關鍵領域核心技術攻關，努力破解“卡脖子”問題，搶占科技創新戰略制高點，加快構建中國自主的知識體系。加強高校與地方政府、行業龍頭企業的全面合作，聯合開展產業共性基礎技術研發、關鍵核心技術攻關、科技成果轉化及產業化，探索政產學研用深度融合的校地、校企合作新模式。加強高校面向重要領域、重要地域的人才供給，加大精準推薦畢業生力度，做好中西部、東北地區的全口徑人才輸送；面向加快建設世界重要人才中心和創新高地戰略規劃，培養輸送優秀的青年科技人才。

四是為教育對外開放創造更有利的條件。建設教育強國，要堅持教育對外開放不動搖，加強同世界各國的互容、互鑒、互通，統籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創新要素，為建設世界重要教育中心貢獻力量。建設高質量多層次全球伙伴體系，充分發揮大學的獨特作用，強化與重點國家地區和“一帶一路”沿線國家、發展中國家的高水平交流合作。積極參與全球教育治理，服務“留學中國”品牌建設，吸引海外頂尖人才來華留學。積極廣泛參與國際教育交流合作，提升全球傳播能力，講好中國故事、傳播中國經驗、發出中國聲音。

五是培養高素質教師隊伍。強教必先強師。要堅持黨管人才原則，完善更加開放的人才引育機制，用好用活各類人才。深化新時代教師隊伍建設改革，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。加強師德師風建設，大力培育和弘揚新時代教育家精神，引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。構建全面提升教育教學能力的教師發展體系，支撐和保障教師潛心育人。

六是在深化改革創新中激發活力。改革創新是實現從教育大國到教育強國系統性躍升和質變的動力。要堅持系統觀念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約學校高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端。加強黨對學校的全面領導，提高學校治理體系和治理能力現代化水平。深化教育評價改革，完善學術評價制度，完善人才培養質量和培養成效的調查評估機制。

《中國教育報》2023年11月16日第3版