■新賽道的教育加速

手工制作的天宮空間站模型、太陽能衛星模型、“可以撈一碗月光”的月球燈、裸眼3D風扇全息投影裝置……11月15日，河南省鄭州市金水區經三路小學校園廣場上熱鬧非凡，來自全區中小學校的“小科學家”們競相向參觀者介紹他們“研發”的科技作品。當天，鄭州市金水區舉行2023年中小學科技教育成果展示交流會。會上，鄭州航空工業管理學院無人機研究院副院長申洋收到聘書，成為金水區中小學科技教育校外輔導員。

“黨的二十大將教育、科技、人才‘三位一體’統籌謀劃、一體部署以來，我們更加重視建立高校與中小學之間的有效銜接，立足于大中小學聯合培養學生科技素養和創新思維，把科技創新的種子播撒在孩子們心田，精心幫助他們編織當科學家的夢想。”金水區教育局教育教學工作分管領導曹鵬舉表示。

完善課程體系，“各有各的妙招”

地處金水科教園區，北依黃河，南臨鄭州龍子湖高校園區，西接鄭州北龍湖濕地公園。

基于得天獨厚的區位優勢，鄭州市金水區第二實驗小學2018年一建校，便將“自然與科技”作為自己的辦學特色，不斷完善科學教育課程體系。與鄭州航空工業管理學院共同研發“壯志凌云”無人機課程，在學生心里埋下逐夢長空的種子；開發科技研學課程，走進學校附近的中科院過程性研究所；開發黃河研學課程，探秘馬渡觀河點、黃河下延工程……

“課程是育人的載體，也是培養學生核心素養的根基，建立完善的科技課程體系是科學教育的重點。我們區作為全國科普示范區，更是將科技教育納入各學校整體發展規劃，在高質量配齊配足科學師資的基礎上，強調各學科融合參與，不斷優化科技課程結構，拓寬學生視界，提升科技素養。”金水區教育局教育科科長杜菁告訴記者。

金水區黃河路第二小學完善各年齡段科技拓展課程，梯級培育科學素養：低年級科學探秘課程，以探秘系列叢書和科學小實驗，激發學生興趣；中年級“創意實驗室”課程，通過學習科學知識提高動手能力；高年級“小牛頓實驗室”課程，帶領學生開展小發明、小創作。“在各年齡段的科技課程體系里，我們還涵蓋科技數學、科技英語、科技人文、科技制作與發明等多門跨學科課程，充分發揮課堂教學主渠道作用，使學校的科普工作緊貼于學科教學。”金水區黃河路第二小學校長時蒙介紹。

在課程建設方面，各校妙招頻出：金水區文源小學立足學科核心素養，根據學生不同年齡及認知特點為學生量身打造“科學派”系列活動課程；鄭州群英中學援引墨子科技教育思想，建立金字塔型科技教育課程體系，實施墨子科技課程群；鄭州龍門實驗學校信息組開發了“C-IAC趣味編程”校本課程，將圖形化編程引入課堂，培養學生的計算思維創新能力……

社團遍地開花，校園刮起“科技風”

“奇趣”科學社團、小牛頓社團、人工智能社團、趣味編程社團、無人機社團……如今，在金水區各中小學校，這些科技感十足的社團備受孩子們喜歡。

“每年開學科學社團招新，總是很快就‘爆滿’。”緯五路第二小學科學教師單華瑞告訴記者，“為了更好地滿足孩子們的需求，我們學校依托‘唯吾愛教師成長學院’不斷提升科學類社團教師的課程設計與執行能力，優化校園資源，努力實現人人能參與，打造創新生態。”

科學社團遍地開花，也營造了校園愛科學、學科學、用科學的氛圍。為了深入檢驗學生的科學水平，為他們提供展示的平臺，金水區積極組織開展多項賽事，以賽激趣、以賽促學、以賽為評，增強學生深入學習科學的興趣和動力。

“除組織中小學參加全國和省市的一些科技賽事外，我們區里也創新組織青少年科技運動會、青少年科學素質大賽、中小學生創意編程大賽及人工智能大賽、創客藝術節等，多形式、多級別的賽事活動，有力推動了我區科技教育工作的深入開展。”曹鵬舉說。

鄭州市金水區黃河路第二小學積極發揮科技社團以點帶面的輻射作用，按社團開展不同內容的科技實踐活動，參與市區級科技競賽，將有趣、有料的科技實踐成果展現在校園中。金水區緯五路第二小學常態開展“‘科’來啦”科學運動會、“新年‘科’開心”、“AI芯杯”創意編程暨人工智能大賽等科普活動，項目設計符合不同年級學生思維特點和能力水平，努力讓學生樂享科學，不斷追逐創新的腳步。

校內校外協同，埋下科學種子

火箭是怎么做到騰空而起直擊藍天的？一個紙杯、一只氣球、幾張白紙，能否實現“火箭升空”？……4月26日，鄭州市金水區緯五路第二小學學生在參與鄭州航空工業管理學院宇航學院舉辦的“航空航天科技文化節”的過程中，化身為“小小航天員”，在知識的太空中盡情遨游。

近年來，以緯五路第二小學為代表的金水區中小學充分發揮學生、家長、社區、場館等資源優勢，把課堂搬到河南省科技館、省水利廳水文展示廳、河南博物院、鄭州航院等，進一步豐富完善科技教育體系，利用校外教育力量，共同承擔科普傳播任務。

金水區農科路小學毗鄰河南省農業科學院。雙方長期合作開展的“農業科普博士團進校園”項目，使農科路小學的孩子們徜徉在農業科技知識的海洋，提升了農業科技素養。今年6月，依托河南牧業經濟學院的能源與智能工程學院，農科路小學又開啟了“大學&小學——科技筑夢·創新成長”課后研學活動，讓學生走進大學實驗室，體驗新科技給生活帶來的變化。

2021年年初，鄭州航院無人機研究院副院長申洋帶隊到金水區第二實驗小學進行了一場航空科普講座。從此，兩校的合作便從未間斷。3年來，航院的老師和大學生志愿者每周二、周四雷打不動來校授課，從課程研發到社團分階教學，傾注大量心血，讓該校的“SKY夢想”無人機社團遠近聞名，該校成為河南省航空特色學校。“由于無人機教學的專業性和復雜性，我們對小學生學習的內容進行了反復研討和碰撞，最后確定了理論學習是基礎、模擬飛行是保障、實操飛行是進階的思路，并將社團分成兩個梯隊，分層進行授課。”鄭州航院無人機研究院負責航空科普的科研助理王峙懿介紹。

“科學的種子需要早早地根植于學生心中，大學專項與精尖的優勢和資源融入中小學教育，如同及時雨一樣，讓孕育種子的沃土更豐厚，讓生命活力更旺盛，我們的學生也終將長成偉岸的參天大樹。”金水區第二實驗小學校長任彩鳳深有感觸地說。

局長說

    建設更加完善的科技教育體系

孔之見

作為全國科普示范區，金水區高度重視科技教育，將科技教育作為落實立德樹人根本任務、深化“雙減”改革的重要抓手，通過科技運動會、館校融合建設等方式，全力打造品牌化、多樣化科教活動，著力培養青少年科學精神和創新能力，有力推動了廣大學生全面健康成長。

為進一步完善科技教育體系，金水區強化組織領導，將科技教育納入整體發展規劃，加大資金投入，完善配套保障；優化隊伍建設，配足配齊科學教育教師，創新教研模式，建立科學教師定期輪訓制度，搭建專業成長優質平臺；深化改革創新，積極推進大中小學校一體化科技教育，探索“雙導師”制，形成有效聯動、密切配合的協作機制；細化課程建設，結合學生年齡特征，注重學科融合參與，積極創設年級學段有機銜接、相關學科橫向配合的豐富多彩課程體系，讓學生在感受創新魅力中提升科技素養。

（作者系鄭州市金水區教育局黨組書記、局長）

專家說

    航空科普素質教育從青少年抓起

劉兆瑜

構建涵蓋大、中、小學各個階段，系統化、規范化的航空科普素質教育體系，是培養青少年科學素養、創新思維和動手能力的重要手段，是航空科技工作者肩負的使命擔當。

鄭州航空工業管理學院是河南省唯一一所具有鮮明航空特色的本科院校。廣大師生將航空知識普及與航空文化傳播相融合，成立大學生志愿者服務隊，逐步構建起“小學階段激發興趣，培養愛好；中學階段學習知識，夯實基礎；大學階段選擇專業，成就事業”的青少年無人機科學素質教育體系，并規劃了豐富多彩的無人機特色航空科普活動。從“大飛機探秘”到“無人機操控”，引導青少年由淺入深了解航空文化；通過操控無人機“上天入地”，使得學生將興趣與專業相結合，“沉浸式”體驗和感受航空飛行的獨特魅力。

我們希望有更多青少年參與其中，將對無人機和航空文化的“興趣”變為“愛好”，由“愛好”轉為“專業”，由“專業”成長為一份“事業”，源源不斷地將新生力量注入我國航空事業，在建設航空強國的新征程上邁出堅實步伐！

（作者系鄭州航空工業管理學院副校長）

記者說

    雙向奔赴匯聚更多科教資源

張利軍

從有意識，到有行動；從個體自發，到共同自覺；從一花獨放，到花開滿園。在“雙減”下如何做好科學教育加法？記者在采訪中，見證了太多高校與中小學、校內與校外雙向奔赴的案例。

你有“需”，我有“供”。你有意識，我有責任。“大科學教育”觀讓大中小學科學教育的格局打開。主動銜接，一體化培養，更多了系統思維和理性思考。創新人才的培養不是完全依靠某一個環節所能完成的，因為育人是個系統工程。

教育部等十八部門聯合印發的《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》提出：“增強科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想。”

從科技教育校外輔導員的忙碌中，我們看到更多科技教育資源正在匯聚。

從每一個參與科技社團的孩子眼中，我們看到了光，看到了未來的夢想。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年11月27日第3版