本報訊（記者 馮麗 通訊員 岳彩麗）“同學(xué)們，唐寶寶（化名）寫的‘北京天安門’五個字是不是很漂亮呀，大家為她鼓掌！”近日，陜西省合陽縣特殊教育學(xué)校教室內(nèi)，一堂《我愛北京天安門》的生活語文課正在進(jìn)行。在老師的鼓勵與引導(dǎo)下，唐寶寶走上講臺，在希沃電子白板的田字格里寫下答案。由于患有先天性唐氏綜合征，她的一筆一畫略顯吃力，也盡顯認(rèn)真。

“再普通的課，在這里也變得不普通了。”合陽縣特殊教育學(xué)校校長楊西峰說，該校是當(dāng)?shù)匚ㄒ灰凰祻?fù)訓(xùn)練和教育為一體的特殊教育學(xué)校，接收的都是一些重度聽力障礙、視力障礙和一部分中度到重度心智障礙的孩子。在這里，教師們除了要懂學(xué)科知識，也要懂康復(fù)知識；除了教生活適應(yīng)、生活語文、生活英語，還要有基本的護(hù)理常識。

在合陽縣教育局黨委書記、局長金增龍看來，要真正實(shí)現(xiàn)特殊教育普惠發(fā)展，讓殘疾孩子和健全孩子一樣接受公平教育，健全的特殊教育機(jī)制至關(guān)重要。

近年來，合陽縣教育局不斷健全特殊教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，逐年改善辦學(xué)條件，增建功能部室，確保殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到96%以上。加快特教學(xué)校資源中心和普通學(xué)校資源教室建設(shè)，以普通學(xué)校隨班就讀為主體，以特殊教育學(xué)校為骨干，以送教上門為補(bǔ)充，確保特殊學(xué)生接受良好教育。目前，全縣隨班就讀學(xué)生85人，特殊教育學(xué)校在讀學(xué)生53名，送教上門服務(wù)學(xué)生37名。

在每年秋季開學(xué)前，合陽縣對每一名特殊兒童進(jìn)行教育診斷與評估，準(zhǔn)確了解每一名特殊兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)能力和特殊教育需要，在此基礎(chǔ)上制定適合其發(fā)展需要的教育目標(biāo)，選擇合適的教育方式和途徑，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。

“寧寧（化名）的生活基本無法自理，全身只有眼珠能動，其他部位功能都有障礙。”合陽縣特殊教育學(xué)校教師賈培莉?qū)Φ谝淮嗡徒探?jīng)歷記憶猶新。“送教上門”送什么？如何教？帶著這些思考，賈培莉摸索了近半個學(xué)期。經(jīng)過一次次上門送教與反復(fù)的康復(fù)訓(xùn)練，不到兩年的時間，寧寧可以跟人進(jìn)行眼神交流以及簡單的肢體交流了。

“每個孩子都享有受教育的權(quán)利。”這個信念支撐著像賈培莉這樣的特教教師。自2016年合陽縣送教上門服務(wù)啟動以來，賈培莉與同事先后走遍了全縣12個鎮(zhèn)街90多個村落，共計送教學(xué)生420余人。在每生每月的2次共4個課時的送教中，他們不僅為殘障孩童送去了生活、學(xué)習(xí)物品和文化知識，也為家長送去了科學(xué)的康復(fù)理療理念及正確的康復(fù)訓(xùn)練方法。

《中國教育報》2023年11月27日第3版