當今的中國教育，正在進入一個從教育大國向教育強國邁進的新時代。中國“國家智慧教育平臺”獲得2022年度聯合國教科文組織教育信息化獎、教育部啟動實施“國優計劃”“國家銀齡教師行動計劃”、“魯班工坊”助力中國職業教育揚帆出海……一年以來，教育改革步入了“深水區”，教師教育體系日益完善，我國教育綜合實力在國際舞臺上顯著提升，教育強國建設正穩步向前、日新月異。

回望過去一年，我們對教育強國建設的規律性認識更加深刻，對教育強國建設的目標方向更加明晰，那么，立足當下，靠什么建設教育強國？

要靠改革創新激發活力，更要靠教師教育體系提供支撐，這兩個動力源泉如同車之雙輪、鳥之雙翼，缺一不可。只有凝聚起建設教育強國的澎湃動力，才能實現教育大國向教育強國的轉變，讓中國教育不斷走向世界的中心。

“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。”以改革創新為動力建設教育強國是應對新時代教育發展內部矛盾、外部挑戰的重要法寶，也是建設教育強國的重要動力源。每一次教育的改革創新，都極大地釋放了教育的活力。

從習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力”，到《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》等一系列政策文件的陸續出臺，我們可以看出教育的高質量發展離不開改革創新的步步深入。

“人必須要有勇氣前往看不到岸邊的地方，否則永遠不可能跨越大洋。”為此，必須以改革的方法、創新的意識，扎根中國大地，穩步并有預見性地推進教育改革創新，切實打通改革“最后一公里”，實現教育強國建設的偉大目標。

“強國先強師”，教師是教育強國的第一人力資源，是科技強國的第一保障，是人才強國的第一支撐。這一年，中國特色教師教育體系形成新局面。

從習近平總書記致信全國優秀教師代表、大力弘揚教育家精神到“國優計劃”“國家基礎教育教師隊伍建設改革試點”的啟動實施，可以看到我國的教師體系正支撐著教育強國建設行穩致遠。

在新時代新征程上，要堅持黨對教育事業的全面領導，健全中國特色教師教育體系，積極營造濃厚的尊師重教氛圍。在“深”上下功夫，在“常”上用力氣，在“實”上做文章，不斷強化師德師風建設，努力構建全方位教師發展保障體系，培養造就一批大國良師，為加快建設教育強國、有力支撐中華民族偉大復興作出應有貢獻。

加快和擴大新時代教育對外開放，是教育發展的需要，是國家建設的需要，是新時代發展的需要。我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。

教育強國指數居全球第23位、國際STEM教育研究所選址落駐上海，這為我國教育全方位開放提供了一個“新刻度”。在新發展格局下，中國教育開放的大門要進一步敞開，同世界各國共享教育發展機遇。

放眼世界，國際社會對我國教育數字化發展高度認可，我國一系列優化教師待遇、促進教師專業發展的政策舉措，正作為中國教育獨特經驗與敘事話語引發世界范圍的關注與研究。可以看出，我們正在凝聚一切可以凝聚的力量，有效利用世界一流教育資源和創新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。因此，要完善教育對外開放戰略策略，大力推進“留學中國”品牌建設，講好中國故事、傳播中國經驗、發出中國聲音，增強我國教育的國際影響力和話語權。

心有翼，夢無垠。立足時代、面向未來，我們要堅定自信，持續深入推進教育對外開放，不斷擴大中國教育的朋友圈，在開放中促改革、促發展，積極參與全球教育治理，為世界教育發展、人類文明進步貢獻中國教育智慧。

大風泱泱，大潮滂滂。我們要牢記“國之大者”，準確把握教育強國建設的戰略定位，充分發揮教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。（執筆人：張湘怡）

《中國教育報》2023年12月27日第3版