據(jù)媒體報(bào)道，2024年伊始，蘭州信息科技學(xué)院健康工程學(xué)院2020級化學(xué)工程與工藝3班32名學(xué)生全部順利就業(yè)，一時(shí)間成為“明星班級”。這個(gè)班級在距離畢業(yè)還有半年時(shí)間就實(shí)現(xiàn)就業(yè)率100%，且其中不乏一些高就業(yè)學(xué)生。這體現(xiàn)出班級建設(shè)在學(xué)生就業(yè)幫扶方面可以起到打通“最后一公里”的關(guān)鍵作用。

大學(xué)生就業(yè)既要依托外部力量支持，又要依靠大學(xué)生自身的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。一個(gè)有溫度的班集體，能涵養(yǎng)積極正派的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)之間良性競爭，互幫互帶積極就業(yè)。以新聞中的“明星班級”為例，班干部有擔(dān)當(dāng)，協(xié)助就業(yè)信息和數(shù)據(jù)及時(shí)上傳下達(dá)，助力學(xué)校就業(yè)工作高效運(yùn)行。他們還發(fā)揮頭雁作用，以自己的成功就業(yè)積極帶動(dòng)身邊的同學(xué)。這個(gè)班級的背后，也有班主任充滿溫度的幫扶，將自己的人生閱歷、專業(yè)積累、關(guān)心關(guān)愛都融入就業(yè)指導(dǎo)之中，及時(shí)化解學(xué)生的就業(yè)困境，為學(xué)生的求職之路保駕護(hù)航。在班主任的良性帶動(dòng)下，整個(gè)班級形成資源共享、相互提攜的風(fēng)氣。同學(xué)之間不僅實(shí)現(xiàn)了就業(yè)的共贏，還收獲了值得一生珍藏的同學(xué)情誼。

班集體建設(shè)是學(xué)校教育基礎(chǔ)性的重點(diǎn)載體。班級是推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的重要組織單元，也是孕育學(xué)生就業(yè)內(nèi)驅(qū)力的沃土良田。高校班主任和輔導(dǎo)員要以班級建設(shè)為依托，從思想啟迪、就業(yè)指導(dǎo)、資源幫扶等多維度發(fā)力，在班級營造良好的求職氛圍，引導(dǎo)學(xué)生以積極面貌應(yīng)對求職中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一是以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將就業(yè)工作前置，從入學(xué)起就通過就業(yè)指導(dǎo)課程和深度輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確求職方向。二是踐行“三全育人”，協(xié)同多部門加強(qiáng)對就業(yè)班級的心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化就業(yè)信息的精準(zhǔn)定向推送，落實(shí)對就業(yè)困難學(xué)生的補(bǔ)助扶持，樹立就業(yè)典型，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，改變部分學(xué)生“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”的心態(tài)。三是持續(xù)培育風(fēng)清氣正的班風(fēng)。良好的班風(fēng)能督促學(xué)生做好求職前的積累和求職時(shí)的投入。只有樹牢“我為人人”的觀念，學(xué)生才能在求職遇到困難時(shí)獲得全班“人人為我”的八方支援。四是加強(qiáng)廣泛聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化不同年級、系際、校際班級之間的互通有無，擴(kuò)大班級的“朋友圈”。可積極拓展資源，邀請已經(jīng)成功入職的校友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的就業(yè)成功率。

大學(xué)生就業(yè)工作受到多重因素的動(dòng)態(tài)影響。相關(guān)部門和高校在開展促就業(yè)工作時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”“三不得”，杜絕“唯數(shù)據(jù)論”“唯速度論”，要以有尺度、有溫度、有高度、有效度的實(shí)際工作，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。我們有理由相信，在班級這塊土地上精耕細(xì)作，必能喚醒學(xué)生的就業(yè)內(nèi)驅(qū)力，為他們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想助一臂之力。

（作者系中國戲曲學(xué)院學(xué)生處輔導(dǎo)員）

《中國教育報(bào)》2024年01月05日第2版