新聞回放

近日，浙江新年后首場大考——1月選考和學考啟幕，全省60.6萬考生赴考。很多學校舉辦豐富多彩的“出征儀式”，為考生送上祝福。在活動中，學生們不僅感受到了策馬奔騰的雄壯氛圍，更體驗到了“放飛”錦鯉的愉悅。這讓他們在備考生活中得以稍事放松，為首考注入了更多信心。

    主持人語

“須知少日拏云志，曾許人間第一流?！备呖迹菄疫x拔優秀人才的重要機制，也是對考生知識、能力和素質的全面檢驗，同時為無數人提供了改變命運、實現自我價值的機會。在莊嚴而神圣的高考中，每一個細節都充滿著深深的儀式感，傳遞著對高考的敬畏和對未來的憧憬。十年磨一劍，霜刃未曾試。高考前的莊重儀式感，猶如最后的磨刀石，為這把劍增添了幾分銳利與光彩。

    青年說

“我也曾赴過瓊林宴，我也曾打馬御街前”，黃梅戲《女駙馬》中的著名唱段表現了中狀元以后赴瓊林宴、御街前夸官等儀式性慶祝活動。這表明，圍繞“高考”的儀式文化源遠流長。學校書記策馬揚旗，學生“放飛”錦鯉等活動，可以看作是對儀式文化某種程度上的繼承與發揚。

儀式不僅具有深厚的象征意義和表演性質，還蘊含著豐富的文化內涵。儀式感一定程度上能夠激發參與者的道德情懷，引導其行為向更高標準發展。

高考前，通過精心組織的一系列充滿儀式感的活動，可以帶給學生豐富的情緒價值。這些儀式活動能夠讓學生深刻體會到集體的力量與支持，明白自己并不孤單。學校通過合理、解壓的儀式感活動還可以緩解學子的焦慮和壓力，有助于讓學生們暫時卸下思想包袱從而更從容應對高考的挑戰。同時，考生所感受到的激揚的儀式感，與平日里緊張嚴肅的學習氛圍形成了鮮明的對比，能讓他們深切地感受到學校和老師們的重視與關懷。

高考前的儀式應當是一種合理的激勵機制，而非給學生、學校和家長帶來的負擔。因此，在活動過程中應該根據內容的需求和適宜性，進行周全的構思與設計。要實現儀式感，不僅要注重儀式的精神內涵，還必須以學生的主動參與和積極體驗為基礎。儀式的設計和開展應盡量貼近學生的實際生活，充分發揮學生的自主性，提升學生自主能力。學校也需要與家長攜手合作，為學生營造一個積極、健康、有益的環境。同時，學生也應珍惜這些機會，從活動中汲取力量與信心更好地應對未來的挑戰。

《中國教育報》2024年01月09日第2版