■好老師的模樣·學習仲廣群

1月22日以來，本報連續在頭版刊發多篇仲廣群先進事跡系列報道，從同事、同行、學生、家人等角度，生動刻畫了一位“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”，以實際行動踐行教育家精神的“四有”好老師模樣，以榜樣的力量，鼓勵更多人砥礪前行，在全國引起強烈反響。

讀完報道，許多教師說：“路雖遠，行必至！原來教育的精彩不僅在于桃李滿天下，更在于找到屬于自己的教育理念和教學方法，我們要學習仲校長始終涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧。”

“在‘助學課堂’上，學生全身心地投入思考、表達，那么自然、積極，那么富有生命力和創造力。”深圳市龍華區龍飛小學數學教師江利花說，自己驚嘆于“助學課堂”的魅力，被學生自助、互助式學習深深打動，“最近備課時，腦海中總是會浮現與仲校長相處的點點滴滴，他的教育理念深深影響了我的教育教學方向。他告訴我們，要把課堂還給學生，教學的理念、課堂的設計、教師的語言都要從學生的角度出發，助力學生成長”。

2018年9月30日，仲廣群不遠萬里從南京來到新疆伊寧市第六小學，給伊寧的孩子們送上了一節生動有趣的“助學課堂”。當讀到《中國教育報》報道后，該校黨支部書記王俊蓮不禁又翻看了當時的合影，仿佛又看到仲校長的課堂上學生高高舉起的小手，“他的教學理念給我們身在邊陲的小學教師指明了道路，我們將會繼續學習助學理念，結合自身實際，讓‘助學課堂’繼續發光發亮”。

讀完報道，大家紛紛表示，要學習仲廣群“始終秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度”，將教育研究的精神運用到每一節課。

廣西桂林市大河中心校副校長李桂芳回憶，2019年11月，自己曾帶領學校兩名教師到瑞金北村小學跟崗學習，“一周的學習讓我們真切感受到他的博學及高尚的教育情懷。今后，我們要讓‘助學課堂’在學校扎根，讓我們的孩子也能夠勤于探究、大膽展示、樂于表達”。

河南省信陽市潢川第四中學教師賀曉梅說，2017年自己還是一名鄉村小學教師，是“助學課堂”引領自己走上了教育科研的道路，“在教學實踐中，我不斷地讓鄉村的孩子們試講、分享，站在臺上的每一個孩子都越來越自信，越來越善于表達”。

新疆伊寧市第六小學數學教師石元寧曾到瑞金北村小學跟崗學習3周。“回校后，我在班級中實踐他的教學方法，讓我體會到學生真的變了，眼睛亮了，學會傾聽了。把課堂交給孩子，解放了老師也解放了孩子……”

讀完報道，大家紛紛表示，教師不僅僅是一份工作，更是一種責任，要學習仲校長“始終樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求”與“始終勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心”。

四川省宜賓高縣碩勛中學黨總支書記余華勇說，一個始終把師生成長放在心上、把學校發展扛在肩上、把教育事業銘刻在骨子里的校長才可能成為一名好校長，方能以崇高的初心使命和熾熱的教育情懷留下自己生命的印記！

“仲校長真的是一位有教育情懷、真誠質樸的‘大先生’！”東莞市石龍鎮中心小學教師翟雅韻說，“他一腔赤誠獻杏壇，潛心鉆研教育教學改革，為教育事業鞠躬盡瘁，這份教育情懷因其質樸真實而愈顯珍貴。”

“瑞北小學每名孩子幸福的笑臉和活潑的學習狀態正是仲校長教育成效最好的體現。”山東省濟南市章丘區實驗小學校長李枝新說，讀完仲廣群的事跡后，自己更加堅定了學校的教學改革之路。

“《中國教育報》關于仲廣群校長的報道深深打動了我。仲校長倡導的‘幸福教育’理念和‘助學課堂’主張是他一生的追求。”福建省仙游縣蜚山第二小學校長張慶宣說，作為校長，自己要學習仲校長“心懷大我、甘為人梯”的精神，為教師成長、學生成才、學校發展搭臺助力。

《小學數學教師》副主編陳洪杰說，他和仲廣群因課堂和學科結緣，交往跨越10多年，“仲校長走了，我十分懷念他！懷念他說話的聲音和樣子，懷念他自信又自得其樂的表情，懷念他活出了自己的激情和精彩。他是一位前輩，是一位兄長，也是一位有光的校長和教師……”

(本報記者龍超凡、倪秀對本文亦有貢獻)

    網友留言

@燕語呢喃：仲廣群，人民教師榜樣。

@梧桐：一名優秀的教師，影響帶動幾代人的成長。

@朱玉發：認識仲老師，是從“助學課堂”開始的。您的離去令人惋惜，您的治學精神讓人敬佩。

@羊：愛崗敬業，耕耘奉獻，值得敬佩和學習。

@安小兔：希望多一點這樣的好老師，多一些成長路上的燈塔！

——摘自中國教育報微信公眾號

《中國教育報》2024年02月02日第1版