“楊老師來啦！楊老師來啦！”廣東省茂名市信宜市鎮隆鎮小學美術教師楊文豪的車剛駛入鎮隆鎮同心小學，幾個正在教室外活動的孩子就興奮地跑上前來迎接。這樣熱鬧的場面，自從楊文豪在幾所鄉村學校走教后，每周都會在不同的學校上演。

為緩解部分農村學校音樂、體育、美術專任教師緊缺的現狀，破解村級小學音體美學科課程無法開齊、開足、開好的難題，信宜市通過統籌現有音體美教師資源，以走教的形式，實現村級小學音體美課程開設專業化，促進城鄉教育優質均衡發展。

2023年9月以來，楊文豪就在鎮隆鎮的同心小學、八坊小學、西岸小學、六岸小學4所村級小學走教。像楊文豪一樣開展走教的音體美教師，在信宜市還有201名。按照每4所村級小學配備一套音體美教師的標準，音體美教師走教工作已覆蓋信宜市278所村級小學，約占全市村級小學的80%。

讓楊文豪驚喜的是，這些村小的孩子在美術學習過程中展現出豐富的想象力，與信宜市城市中小學生相比也不遜色。同心小學三年級學生曾梓培、一年級學生劉栩雯就是楊文豪在教學過程中發現的“好苗子”，他們通過專業教師的培訓和指導，分別在2023年信宜市中小學生繪畫、書法比賽中獲得小學高年級組別三等獎和低年級組別三等獎。

目前，在音體美走教教師的培訓指導下，鎮隆鎮學校的音體美成績都取得了顯著進步，鎮級、校級文體活動逐漸豐富起來了，學生展示個性的平臺紛紛搭建起來了。“音樂類去年獲得市級比賽二等獎；美術書法類過去只有中心小學的學生獲市級獎勵，去年也有很多個人獲獎；體育類過去只有中心小學的學生參加市級運動會，去年從各小學選拔人才組隊參賽，團體成績是全市鄉鎮第二名。”鎮隆鎮中心學校校長古慶生說。

為了確保走教工作落實到位，鎮隆鎮中心學校專門制定了一套制度和學習方案。學校為每一個學科都配備了一位專職的教研人員進行教學指導，對走教教師開展定期集體備課和信息交流。每個學期，學校還會組織團隊進行教學效果評估，作出整改方案。信宜市教育局相關負責人表示，“每學期教師走教產生的交通費會給予補貼，教師走教成績突出者，在評優評先、職稱評聘中給予優先考慮”。

走教在提升村小素質教育效果、支持學生全面發展的同時，也鍛煉了教師的專業能力。楊文豪對此深有感觸，“走教教師同時教授多所學校，需要提前了解不同學校不同學生之間的差異，作出教學方式的調整，開展精準教學。這大大提升了教師的學情分析和課程設計能力”。

“走教打破了過去人員固定、陣地固定的傳統師資分配模式，在有限的人力資源中開發出一種均衡優質資源的方法，可以有效解決農村學校學科教師結構性配備不足的問題，讓學校的音體美課程真正做到開足、開齊、上好，實現‘五育’并舉。”古慶生說。

信宜市教育局相關負責人表示，信宜市計劃在2025年實現全市村級小學的音體美課程均由專業教師任教，并實現走教工作常態化開展，更好促進義務教育優質均衡發展。

《中國教育報》2024年02月05日第2版