■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來

“利用數(shù)字化手段進行教學(xué)設(shè)計，將碎片化知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生不僅看見‘樹木’，更望見‘森林’。”在第三屆江蘇省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽上獲得特等獎的團隊指導(dǎo)教師之一、南京郵電大學(xué)副教授胡素君表示，教學(xué)數(shù)字化對教師教學(xué)創(chuàng)新能力建設(shè)至關(guān)重要。

提升教師數(shù)字素養(yǎng)是南郵推進教學(xué)數(shù)字化改革的一大重點。近年來，該校以信息全鏈條學(xué)科體系為支撐，主動服務(wù)國家信息化戰(zhàn)略，將信息化和數(shù)字化融入傳統(tǒng)教育教學(xué)全過程，在數(shù)字化大潮中跑出育人“加速度”。

早在2017年，南郵就設(shè)計構(gòu)建了遠程實驗系統(tǒng)。作為信息學(xué)科特色鮮明的高校，南郵敏銳地預(yù)測了教育數(shù)字化發(fā)展大勢，及早在課程建設(shè)中種下“金種子”，收獲了一批“金課程”。截至目前，南郵已建設(shè)了13個“大信息”類特色課程群，持續(xù)將學(xué)科成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，開發(fā)了集成電路設(shè)計等94門學(xué)科前沿課程。

磨煉“內(nèi)功”的同時，南郵積極參與全國智慧教育改革。作為國內(nèi)第一批上線“中國大學(xué)MOOC”的高校之一，南郵相繼獲批國家級一流課程33門、省級一流課程41門。在國家級一流課程負責人余洋教授看來，成功打造一門“數(shù)字化金課”是對教師的一次“超級大考”：課程要想成功上線，知識的嚴謹性、課堂的節(jié)奏感、課件的美感等都要做到“極致”。

在南郵，“掌握數(shù)字化教學(xué)手段，發(fā)布一門微課”是新進青年教師在數(shù)字化教學(xué)模塊“合格上崗”的標準。為此，學(xué)校還專門在青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)環(huán)節(jié)強化了數(shù)字化教學(xué)能力的培養(yǎng)。

“巧妙加入歷史和生活類的短動畫、微視頻，把理論性較強的知識通俗化，讓課程‘活’起來，是做好混合式課程設(shè)計的關(guān)鍵。”教研中，以“語用學(xué)導(dǎo)論”課程為例，全國高校混合式教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新大賽“設(shè)計之星”課程團隊負責人、南郵教授袁周敏這樣指導(dǎo)團隊中的青年教師。

南郵教務(wù)處副處長劉勝利介紹，現(xiàn)在學(xué)校“教學(xué)卓越獎”評審辦法中也激勵教師開展教學(xué)數(shù)字化改革創(chuàng)新——教師作為第一主持人建設(shè)完成兩項國家級的線上、線上線下混合式或虛擬仿真“一流課程”，在職稱晉級時就可以申請“綠色通道”。

有了軟硬件支撐，近年來南郵在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽、江蘇省高等學(xué)校微課教學(xué)比賽等賽場上連創(chuàng)佳績。省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織、南郵電子信息專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中心負責人劉蕾蕾教授告訴記者，學(xué)校以數(shù)字化賦能創(chuàng)新型基層教學(xué)組織建設(shè)，構(gòu)建國省校三級基層教學(xué)組織新體系，教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級讓全校師生“嘗到了甜頭”。

日常教學(xué)中，學(xué)校還依托人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)督反饋系統(tǒng)建設(shè)，為教師教學(xué)決策提供有效支撐，“雨課堂”“慕課堂”等數(shù)字化教學(xué)工具已深度嵌入課堂。通過在線推送題目、自動批改試卷等功能，教師們已經(jīng)逐步建構(gòu)起以學(xué)生反饋為中心的教學(xué)模式，當堂靈活調(diào)整講課內(nèi)容進度，提升課堂效率。

謝娜是南郵最早投身數(shù)字化課堂教學(xué)改革的教師之一，最近她又重點嘗試了“電路分析基礎(chǔ)”課程的數(shù)字化教學(xué)改革。她告訴記者，這個課程面向通信與信息工程學(xué)院的通信工程、電子信息工程兩個專業(yè)，每年選課人數(shù)超過800名，需要進行56學(xué)時線下面授和16學(xué)時線上慕課自學(xué)的大班混合式教學(xué)依托“雨課堂”等數(shù)字化教學(xué)工具，“每次上課結(jié)束后我就會收到系統(tǒng)自動生成的課堂報告，學(xué)生手機端也會收到針對每個人課堂表現(xiàn)的課堂報告，課堂效果大大提升”。

“數(shù)字化技術(shù)推動學(xué)校教學(xué)理念重塑、教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)評價重構(gòu)和教學(xué)模式重建。”南郵校長葉美蘭表示，學(xué)校將繼續(xù)把教育數(shù)字化推向深入，推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源、新型數(shù)字化教學(xué)設(shè)施、先進數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和高效數(shù)字化教學(xué)服務(wù)建設(shè)，加速信息技術(shù)賦能教育教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型高端數(shù)字人才，全面推進學(xué)校教學(xué)數(shù)字化創(chuàng)新發(fā)展。

《中國教育報》2024年02月23日第1版