“你們在信中說，走進鄉土中國深處，才深刻理解什么是實事求是、怎么去聯系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應該有這股精氣神。”習近平總書記在給中國農業大學科技小院同學們的回信中，充分肯定了他們“自找苦吃”的精氣神，也對新時代青年提出殷切期望。“自找苦吃”是一種態度、一種能力、一種作風，更是“大思政課”實踐育人過程中啟發和引導新時代青年開展調查研究的強大精神力量。

    根植“自找苦吃”的意識：在調查研究中勇擔使命

新時代青年是有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的好青年，而調查研究作為一堂在社會中講授的“大思政課”，可以幫助青年更好地認識中國、理解社會。新征程中，培養擔當民族復興大任的時代新人，必須通過實踐教學啟發青年在調查研究中根植“自找苦吃”的意識。

首先，突出教材與教學案例素材的典型性、實效性，引導青年在職業選擇中樹立“迎難而上”的意識自覺。馬克思曾在《青年在選擇職業時的考慮》一文中指出：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒。”因此，要充分激活思政課教學內容，引導青年通過調查研究明晰自己的職業定位和奮斗方向，將“自找苦吃”的意識融入自我社會價值的實現。其次，要著眼于培育開闊視野、責任意識，筑牢青年在強國建設中“艱苦奮斗”的使命擔當。辦好新時代“大思政課”，必須立足我國客觀實際，準確把握新時代調查研究的特點規律，使青年在調研過程中獲取為強國建設奉獻的不竭動力，切實履行好黨和人民賦予的職責使命。最后，聚集和優化全時空領域教學資源，指引青年在民族品格中汲取“苦盡甘來”的奮進力量。“自找苦吃”精神是中華民族在長期的歷史實踐中涵養出來的獨特精神和文化氣質，與中國共產黨大興調查研究所堅持的攻堅克難精神一脈相承。“大思政課”必須全面貫徹黨的教育方針和社會主義辦學方向，整合校內校外、線上線下等教學資源，引導廣大青年接續中國共產黨注重調查研究的優良傳統和作風。

    發揚“自找苦吃”的精神：“身入”基層，更要“心到”基層

習近平總書記指出：“人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化我們認識的根本所在。”新時代青年之所以能從人民群眾中獲得深入而真實的調研情況，原因之一在于“大思政課”理念的全面落實以及新時代思政教育陣地的系統構建。

一方面，要“身入”基層，調查研究來源于人民群眾。人民群眾是我們力量的源泉，“大思政課”充分挖掘人民群眾中蘊含的思政教育資源，結合社會生活講好思政課。人民群眾處于改革、發展、生產的最前沿，最直接參與到經濟和社會生活之中，對實際情況最了解，對問題感受也最深，但人民群眾的很多想法通常不會在正式的場合以公開的方式講出來，要求青年在開展調查研究時把“自找苦吃、為老百姓做事”作為第一信念，深入基層同群眾面對面坐、心貼心聊，在自身思想更加靠近群眾的同時贏得群眾信賴，打開調研局面。另一方面，要“心到”基層，調查研究服務于人民群眾。通過社會大課堂實踐教學，深化青年對調查研究中面臨的重大現實問題的理性思考，強調青年開展調查研究就是要以實現人民對美好生活的追求為旨歸，把群眾意見真實全面地集中起來，準確把握人民群眾的多元化需求，科學分析問題、去偽存真，依靠自身的文化和技術素養科學分析群眾所面臨的各類難題，從而提出更加貼近基層實際、反映群眾心聲、符合群眾利益的建設性意見和建議。

    增強“自找苦吃”的本領：崇尚實干、力戒空談、精準發力

如何確保青年開展調查研究時能有所發現、有所創新？習近平總書記強調，要在全黨大興調查研究之風，推動全黨崇尚實干、力戒空談、精準發力。從“大思政課”建設角度而言，就是要聚焦實踐培育創新人才，使青年具備“自找苦吃”的工作作風，增強“自找苦吃”的能力本領，抓住規律、解決問題，真正把工作重心放在察實情、行實政、施實策、出實績上。

首先，崇尚實干，調查研究要吃躬身實踐之“苦”。調查研究必須堅決抵制怕苦怕累，堅決反對弄虛作假、敷衍了事。青年要通過實際調查充分獲取資料，分析它的各種發展形式，敢于沖破束縛思維創新的枷鎖，做到“服從”不“盲從”、“唯實”不“唯人”，通過研究探尋這些形式的內在聯系，從錯綜復雜的現象中把握事物的規律性。其次，力戒空談，調查研究要吃篤行致遠之“苦”。“大思政課”對青年開展調查研究的指導性意義在于，強調提前定好盤子、理清路子，對要解決的問題、要接觸的對象、要優先考慮的重點、要采取的方式等，抓綱舉目、做好定向統領。同時調研不能帶著事先定的調子下去，要多深入現場、深入基層，與人民群眾面對面溝通交流，做到調研一程思考一程，形成科學的思政調研實踐成果。最后，精準發力，調查研究要吃善作善成之“苦”。要通過“大思政課”培養青年在調查研究中堅持“善始善終”和“善作善成”的態度，結合客觀實際和主觀思考，采用合理的調研方法，在精準研判形勢、精心設計方案、精細謀劃實施、精確解決問題上下功夫，使調研既出成果更出成效。

（作者羅賢宇系福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心福建農林大學研究基地研究員、福建農林大學馬克思主義學院副院長，劉源系福建農林大學馬克思主義學院研究生。本文系國家社會科學基金青年項目“習近平生態文明思想的‘人民性’特質及其踐行機制研究”[21CKS034]階段性成果）

《中國教育報》2024年02月27日第9版