■筑夢現(xiàn)代化 共繪新圖景·代表委員履職故事   

“科學(xué)教育需要孩子們有動手實驗的機會和條件。”全國政協(xié)委員、上海科技館館長倪閩景的關(guān)注點在如何做好科學(xué)教育。

“如何利用上海科技館豐富的科學(xué)教育資源，更好地為中小學(xué)生服務(wù)？”這是倪閩景自2023年2月?lián)紊虾？萍拣^館長以來一直在思考的問題。

“上海自然博物館有30萬件藏品，大家在展廳里看到的只有1萬件，還有很多在庫房里。我們希望把它們送到全國的學(xué)校去，送到孩子們觸手可及的地方。”倪閩景說。而在上海科技館科學(xué)傳播中心的一次調(diào)研中，倪閩景還發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們也需要有一個好的科普平臺，到中小學(xué)生中分享他們的研究成果。

科創(chuàng)的項目和方向有很多，能不能做一個平臺集聚起學(xué)校、企業(yè)、科普場館等各類資源，連接青少年科學(xué)教育的“校內(nèi)校外”“館內(nèi)館外”課堂？2023年6月，由上海科技館、上海市科創(chuàng)教育指導(dǎo)委員會共同主辦的“科際穿越·科創(chuàng)校長空間站”應(yīng)運而生。

“搭建這個平臺，目的就是統(tǒng)籌多方力量共同推動科學(xué)教育，讓更多中小學(xué)生走進科技單位，也讓更多有志于中小學(xué)科普的科學(xué)家、科技單位走近中小學(xué)生。”倪閩景表示。

啟動儀式上，首批27家“科創(chuàng)教育聯(lián)盟校”和一批科研院所、科技創(chuàng)新企業(yè)共同入駐，由兩院院士、科學(xué)家等擔(dān)任的“首席科技官”正式上崗。半年多來，“科際穿越·科創(chuàng)校長空間站”走進科普場館、城市文化空間以及中小學(xué)校園舉辦9場科普活動，邀請包括諾貝爾獎得主、中國科學(xué)院院士、教育家、人文藝術(shù)家等34位嘉賓開展主題演講，吸引全市中小學(xué)、科創(chuàng)企業(yè)、社會機構(gòu)等不同主體參與其中，線上線下傳播量破千萬。

每一場活動，倪閩景都會全程參與，與嘉賓們一起開展科普教育，與師生們共話科創(chuàng)未來。在上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬閔行晶城中學(xué)舉行的活動中，他還化身科學(xué)教師，為學(xué)生現(xiàn)場展示科學(xué)小實驗。

“從數(shù)量和內(nèi)容來看，科普教育的資源還有不足。”倪閩景介紹，上海科技館還設(shè)置了一些可供孩子自主實驗的套裝資源，希望能夠送到全國的學(xué)校里去，特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，讓農(nóng)村的孩子也可以享受很好的科學(xué)教育。

新年伊始，2024“科際穿越·科創(chuàng)校長空間站”再度起航。2月24日，在上海自然博物館（上海科技館分館）舉辦的新春特別活動中，倪閩景和《最強大腦》選手王昱珩以及科創(chuàng)教育聯(lián)盟校校長等30余位嘉賓對談交流，討論如何更好地將自然元素融入科技創(chuàng)新中。

倪閩景呼吁孩子們走進博物館，把自己當(dāng)成“博物館的主人”。他說：“博物館同構(gòu)了未來學(xué)習(xí)的樣態(tài)，博物館和學(xué)校在學(xué)習(xí)范式上有著主動吸收和被動接收的差別，博物館學(xué)習(xí)具有‘再發(fā)現(xiàn)的可能性’，是一種投入情感的主動式學(xué)習(xí)，更加能夠引導(dǎo)孩子形成專注力、自驅(qū)力和創(chuàng)新力。”

《中國教育報》2024年03月05日第3版