■中國教育報評論員·兩會快評

人工智能正掀起新一輪科技浪潮，悄然改變著社會形態(tài)。未來不僅各行各業(yè)需要大量的人工智能復(fù)合型人才，每個人也都要具備一定的人工智能素養(yǎng)，以應(yīng)對技術(shù)帶來的社會變革。因此，在中小學(xué)開展人工智能教育很有必要。

今年2月，教育部公布了中小學(xué)人工智能教育基地名單，184所學(xué)校入選。這表明國家已經(jīng)在探索義務(wù)教育階段的人工智能教育。普及性的教育課程必須建立在成熟的經(jīng)驗上。教師力量怎么配備？課程內(nèi)容如何設(shè)計？實驗環(huán)境如何建設(shè)？這些都亟待形成可以普及推廣的做法，以實現(xiàn)更多學(xué)生接受人工智能教育。因此，各基地校重任在肩，需要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域人工智能教育水平不斷提升。以各基地校的實踐探索為起點，中小學(xué)人工智能教育有望在更大范圍內(nèi)普及。

（本報評論員 劉鈺）

《中國教育報》2024年03月09日第2版