■兩會手記

高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是培養創新人才、推動科技進步的關鍵力量，在推進中國式現代化進程中具有關鍵支撐作用。今年是我作為全國人大代表履職的第二年，同時，我也是一名高校黨委書記，作為一名從事高等教育36年的教育工作者，我深感責任重大。這也激勵我和同事們不斷探索和開拓，從服務國家戰略需求和地方發展需要的高度、從緊跟科技進步和產業變革的角度推進人才培養和科技創新，深化產教融合。

以南昌大學江風益院士半導體發光材料團隊為例，這個團隊采用“企業化科教融合”機制，旨在打破傳統的研究與產業之間的壁壘，實現從基礎研究到產業化的全鏈條融合，貫徹“創新鏈、產業鏈、人才鏈、資金鏈、政策鏈”五鏈融合的發展思路，推動科技創新、人才培養、成果轉化“三位一體”，以及教育教學、科學研究、生產經營“三位一體”，以此形成新質生產力加速生成的乘數效應。

2023年，南昌大學與江西省、南昌市、南昌高新區聯合共建的江西省首家省實驗室正式啟動建設；校地共建的國際食品創新研究院和國際材料創新研究院先后投入試運營，研究院在超高溫金屬材料和發酵工程領域分別建設了國際領先的大型系列研究設施，提升了高校的研究能力，也為地方經濟發展注入了新的活力。我們正努力將這些設施打造成為代表中國水平的“高精尖重器”，這不僅是對國家教育強國戰略的積極響應，也是對地方經濟社會發展的重要貢獻。

在深化產教融合的過程中，我們也發現存在融合深度不足、信息溝通不暢、體制機制還不夠健全等問題。因此，我也希望國家能夠在加強平臺建設、健全體制機制、完善制度保障等方面繼續加大力度，推動產教融合向縱深發展。我也將繼續為高等教育和產教融合建言，為高校培養引領高質量發展新動能的人才、突破支撐高質量發展新賽道的技術、加快發展新質生產力貢獻力量。

《中國教育報》2024年03月11日第3版